摘要：文章以布罗菲和古德的期望效应五环节模式为基础,分析了教师期望与家长教育期望间作用过程的差异,构建了家长教育期望中的"罗森塔尔效应"实现机制的四环节模式及作用过程图形化循环模型,并应用ceps数据对模型进行检验;认为理解并分析家长教育期望的作用过程机理有助于诊断和改进家长对子女的行为方式,进而帮助提高子女的学习成绩。

摘要：青少年的自我教育期望对其最终的学业成就及事业成就都起到重要影响作用。根据相关理论与已有经验研究结论预设了关于中学生自我教育期望影响因素的16个假设,并用ceps数据进行检验。研究发现,目前中学生自我教育期望的总体水平较高,并且在性别、民族、年级、城乡户口、是否独生子女、家长体脑劳动间存在显著差异。父母的受教育程度、子女与母亲讨论学校发生的事情、家长的教育期望、学业成绩都是中学生自我教育期望的显著预测变量。家庭经济条件、与父亲讨论学校发生的事情、亲子关系、父母关系不是中学生自我教育期望的显著预测变量。

摘要：基于ceps基期数据,文章讨论了家长对子女教育期望的影响因素,旨在回答先行研究中不同地区范围、不同族群调查数据形成理论与ceps分析结果间是否存在差异,并籍此扩展已有研究理论的外部效度。引入人口学、社会经济地位、子女学业表现3类变量,研究发现:家长受教育程度、子女学业表现与家长教育期望正相关;家长年龄与家长教育期望负相关;女性家长、共产党员家长、从事脑力劳动的家长、城市人口家长对子女教育期望更高;不同族别的家长,对子女教育期望存在差异;城市人口中家庭经济条件与子女教育期望正相关,而乡村人口中家庭经济条件与子女教育期望负相关;家庭子女个数对家长教育期望的影响存在民族间差别。

摘要：本文基于中国教育追踪调查(ceps)2014—2015学年数据,通过潜在类别分析(LCA)将青少年的偏差行为划分为低发型(30.97%)、混合型(58.55%)和高发型(10.48%)三种类型。在此基础上,从亲子关系角度探究了其对青少年偏差行为的影响。研究发现,亲密型亲子关系显著降低了青少年发生偏差行为的可能,但父子关系的影响更为重要。具体来说,以低发型为参照组,呈现亲密型父子/母子关系的青少年出现混合型或高发型偏差行为的概率比非亲密型父子/母子关系的青少年分别降低26.7%/12.6%、27.7%/21.0%。因此,营造良好亲子关系、减少亲子冲突特别是父子冲突对于促进青少年良好社会行为的养成具有积极意义。

摘要：ceps管柱中间轴承受较大扭矩,当其节叉花键与转向器输入轴花键配合不良时,会在转向极限位置产生异响。针对此种异响,分析其异响原理、成因及改善方案,并对后续的预防设计提出建议。

摘要：针对某乘用车管柱式电动助力转向(下文简称ceps)管柱上支架连接螺栓松动问题,通过CAE分析、台架试验及标杆对比等方法,确定螺栓松动产生的原因,并制定实施了切实可行的优化方案。通过对连接螺栓松动问题的分析优化以及实施,提高了对于ceps与仪表台管梁(下文简称CCB)的匹配设计能力。

摘要：研究他人的负向情绪是否会传染给本人的关键在于:一是社交网络范围的划定;二是界定负向情绪的传染是因果关系,抑或仅是相关关系。本文利用2013—2014学年中国教育追踪调查数据,基于"班级"社交网络视角,发现班级平均负向情绪(除本人外)对班级内个体的负向情绪呈显著的正向影响,即在同一个班级内,负向情绪是会传染的。分样本回归发现,在社交频繁度高的学生和女性学生中,"负向情绪会传染"这一现象更为显著。

摘要：近日台湾华艺数位艺术股份有限公司学术期刊数据库[中文电子期刊服务](思博网)(英文简称ceps)主动与《湖北广播电视大学学报》签订合作计划。该数据库确定全文收录2000年至今的《湖北广播电视大学学报》全部期刊。

摘要：简述转向系统分类,介绍管柱式助力转向系统(ceps)的设计方案,重点分析功能试验、强度试验和噪声评价中的失效案例,并对其进行设计优化。

摘要：转向系统是汽车主动安全的关键系统之一,其振动特性作为影响整车NVH水平的重要因素越来越受到关注。从电动转向管柱ceps振动的力学原理出发,分析影响结构振型的关键因素,通过FEA模态解析技术计算系统的自然频率和振型,采用灵敏度分析方法有针对性地进行结构优化设计,确保系统安全可靠。在实际研发中应用该方法,显著地改善了ceps的振动特性。