摘要：当前,软件工程人才培养质量存在结构性矛盾,企业较难招到合适的专业毕业生。针对此不足,基于IEET认证标准,以韶关学院软件工程为例,对软件工程实践课程进行重构,提出了专业capstone课程建设的设计和评价方案,包括:课程目标和课程如何建设实施;课程成效评价方案。该方案在韶关学院取得较好的成效,能为同类院校capstone课程建设提供参考。

摘要：文中以美国费里斯州立大学(FSU)计算机系统与网络和计算机信息系统两个专业的capstone课程为例,介绍其教学运作和实施特点,对比分析长沙民政职业技术学院软件技术专业毕业设计课程现状和不足,探讨了capstone课程成功经验对毕业设计课程改革的启示和借鉴意义。

摘要：如何在现有院系结构基础上,打破传统学科分类界限形成跨学科人才培养机制是关乎新工科建设成败的大事。本研究通过深度访谈等方式,对美国普渡大学跨学科工程教育体系进行系统研究:①项目制跨越院系边界,形成跨学科工程教育体系。基于大类培养的FYE夯实了通识教育基础;工程教育系成为跨学科工程教育实验室与孵化器;需求端导向的项目是整个体系的骨架。②通过EPICS联合社区服务机构培养学生跨学科工程实践能力。项目采用垂直整合的管理模式;跨学科特色贯穿EPICS的5个阶段;项目需求驱动了EPICS课程设置。③通过capstone"真刀真枪"锻炼高年级学生跨学科工程设计能力。capstone是企业真实需求导向,重视工程设计过程与跨学科的课程,形成了校企协同育人机制。研究最后对新工科建设及跨学科工程教育提出相应建议。

摘要：据《Gas Turbine World》2015年11~12月刊报道,美国capstone涡轮公司已经展出新系列的微型涡轮,目的在于增加它在CHP(热电联产)市场的份额。1 MW额定功率的C1000S微型涡轮结合了许多系统和设计的升级改进,意图是改进整个产品的质量并增加微型涡轮所有者在市场上的应用份额,积累专门针对CHP(热电联产)和CCHP(冷热电联产)