摘要：自2011年设计学升级为一级学科之后,设计教育改革一直是热门话题。不管是因为国家政策的推动,还是社会与人才市场的倒逼,各种改革路径的探索当受鼓励,因为改革离不开理性的反思,也少不了审时度势之后果断的行动。本文将用语境(Context)、内容(Content)和经历(Course)——3C概念来阐述设计教育改革背景、内涵建设和人才培养核心问题中分别需要认真思考或贯彻执行的几个方面。江南大学近年来围绕"设计教育再设计"系列国际会议推动的自身设计教育的改革将被作为案例,以便具体地阐述相关理念和观点。

摘要：文章认为研究斯坦福大学***设计创新教学模式,对探索适合中国高等院校艺术专业的"设计师+"创新教学模式改革有所裨益,指出通过开设艺术设计、软件开发和硬件设计三个方向的核心课程实现教学内容、教学方法、教学手段及考核评价方法的教学改革,从而达到培养具有移动互联网时代的创新创业能力的艺术设计人才的培养目标。

摘要：创新型工程人才培养多年来备受各界瞩目,如何培养创新与创造力卓越的人才更成为大学和企业共同关注的焦点。本文对斯坦福大学设计学院创新与创造力人才培养模式及其与企业界无缝对接的发展经验进行详细介绍,以期为国内大学践行卓越工程师计划、提升创新与创造力人才培养水平提供可资借鉴的经验。