摘要：以“乙烯与有机高分子材料”为例,运用dikw模型从数据导入、信息理解、知识应用和智慧素养化四个方面展开教学设计。通过导入实验数据,讨论和解决未知有机化合物氧化反应反应式,经过分析和数据处理,理解乙烯与氧气反应的本质,将所得信息应用于实践,解决有机化合物燃烧综合问题,实现信息到知识的进阶,讨论交流乙烯与氧气反应的社会因素和实验因素,拓展延伸能力,培养学生科学探究与创新意识的化学学科核心素养。

摘要：dikw模型是信息管理、知识管理等研究中最基本的模型,将dikw模型导入中国档案学发展的研究不仅符合学科进步成熟的导向,更符合管理实践和认知实践的内在要求。dikw模型使中国档案学的实践管理、理论发展和学科建设思路更为清晰,可以此为依据设计中国档案学未来发展的图景。dikw模型不仅可以对当前智慧档案馆研究和实践中存在的问题作出合理性阐释,还能为其未来发展提供启示。

摘要：目的厘清信息设计的发展脉络,探究研究重点与核心方法。方法以信息设计定义中的共现概念为基础,梳理学科发展脉络,通过区分研究目的、对象,以及要素的基础性与衍生性关系,构建信息设计的狭义概念,并从设计流程、方法属性和信息加工3个维度进行分类,利用力导图对分类结果进行聚类分析。结论信息设计概念的内涵是信息的高层次转化,外延是信息架构与可视化。信息设计方法主要来自制图学、平面设计和认知科学领域,以在交付阶段采用混合研究方法进行可视化为研究重点,未来的发展趋势主要有信息预测和量化研究。

摘要：文章探究了公众科学项目中知识发现的流程和内在机理,旨在为我国研究者和相关机构发起公众科学项目提供理论和行动指导。通过对文献资料的阅读和整理,分析了公众科学项目知识发现的要素及流程,并借鉴dikw的框架体系提出了公众科学项目中的知识发现模型。最终将公众科学项目中数据生命周期的划分对应dikw的四种状态,将公众科学项目的知识发现过程细分为三个阶段,即数字化阶段、知识生成阶段和开放应用阶段,并对各阶段的具体内容进行了详细说明。

摘要：大数据时代推动教育迈入了智慧化的新阶段,智慧教育的更新,对大学生的艺术通识数据智慧和信息素养,也提出了新的高度和要求。在大数据时代语境环境下,人的视觉经验与阅读行为,已由基于传统印刷文本进入了读图时代与多媒体信息的解读,这也促使视觉素养和媒介素养成为信息时代大众的基本文化素养。为了应对全球化教育发展,以及大数据时代语境的各种要求,通过更新教育理念、丰富课程内容体系、借助dikw分层模式实施研究路径,虚实结合、线上线下统一的模式,培养大学生从视觉信息中挖掘蕴藏的构图、色彩与情感等知识,全面提升学生视觉素养与艺术通识的水平和创新能力。

摘要：随着互联网与教育的深度融合与发展,越来越多的移动平台被用于辅助外语阅读的学习。但是不少平台的实然状态是过度倚重碎片化信息的浅层化呈现,而忽视了阅读理解应是一种复杂的认知活动。因此本课题组以低水平阅读者为受众群体,通过dikw模型指导微信平台设计,在简洁、精准、交互的三大原则下试图调动情景、语言、文化三大语境的角色功能,为他们提供可理解外刊的愉悦场域,推动他们从知识本位向能力本位的逐步发展。