摘要：作者在心理学实验教学中不断探索以课题研究带动教学的模式,改进实验教学组织形式和成绩考核方式,使用e-prime进行综合性设计性实验教学改革,并通过座谈会和问卷调查的形式对教学效果进行评估。结果显示,学生初步掌握了运用e-prime编制和运行实验程序的技术,加深了对实验设计的理解和提高了对心理学实验研究的兴趣。

摘要：e-prime是全球认可的心理实验程序设计系统,其计时精度可达到ms级。为了便于使用,e-prime采用面向对象的、开放式的设计方式,通过设置对象的属性就可以完成绝大部分的心理研究实验程序。对e-prime作简单介绍,并以词汇判定任务作为范例简述程序设计过程,期望引起外语界同仁的研究兴趣并进行进一步交流和研究。

摘要：该文介绍了华南师范大学心理学系“实验心理学”开设综合性实验的实践，并详细介绍了全球通用的心理实验研究程序设计软件e—prime的设计方法及其优势，为“实验心理学”实验教学提供了新方法。

摘要：e-prime软件是全球认可的标准化心理实验系统,将其引入心理学实验教学,一方面可以实现对原有演示性验证性实验的改进,另一方面,e-prime系统可以帮助实现综合性设计性实验的教学,为心理学实验教学的改革起到促进作用。随着e-prime在国内应用的日渐增多,凭借其强大灵活而又开放的特点,e-prime在心理学实验教学方面具有很大的发展空间。

摘要：采用e-prime编排认知实验研究照明环境与TFT-LCD视觉显示终端界面背景饱和度的交互效应对视觉绩效的影响。依据字母视力表设计原理制作认知材料,以认知速度与准确率为视觉绩效评价指标。结果发现,照度与饱和度的交互效应对视觉绩效存在显著影响,色温与饱和度的交互效应仅对准确率存在显著影响,三因素交互作用对准确率存在显著影响。结果表明,不同照度、色温下,通过调节显示终端界面背景饱和度可改善视觉绩效。

摘要：目的:实现事件相关fMRI实验刺激以毫秒级呈现。方法:分析了影响时间精度的各种因素,并对每个问题提出了解决的方法。结果:通过调整心理学专用软件e-prime的参数设置,可以实现毫秒级控制。结论:一般计算机由于受到软硬件方面因素的影响,很难达到毫秒级的控制,但通过调整e-prime的参数设置可以实现。