摘要：随着各高职院校纷纷引入erp课程,根据erp课程的性质及高职院校学生的学情,如何激发学生的学习兴趣并培养他们的综合应用能力是erp课程教学的重点,开展erp课程教学研究对erp课程的教学具有重要意义。运用角色扮演法对erp课程进行教学设计,通过"创设问题情境-分配角色并明确分工任务-进行角色表演-反馈信息-教师评价总结"五个步骤实施教学,激发学生的学习兴趣,促进学生解决问题能力的培养,进而提高教学质量和学生能力素质。

摘要：文章对大数据环境下的erp课程教学进行了探究,包括设计沙盘推演erp软件及BI软件三位一体的综合体系;构建具有不同专业背景的教学团队;采用以综合能力考评为主的报告形式。

摘要：本文针对应用型本科院校信息管理与信息系统专业的erp课程建设目标,设计erp课程教学体系,阐述课程教学体系中的课程设置,以期更好地培养企业管理信息化应用型本科人才。

摘要：目前，高校财务管理专业实践课教学模式相对落后，极大影响了财务管理专业的人才培养质量，再加上社会对财务管理专业应用型人才的需求，使得高校培养的财务管理专业人才已经无法适应社会与岗位的需求。正是在这种情况下，高校财务管理专业实践课教学应突破传统的教学模式，寻找新的教学手段与方法，文章先分析高校财务管理专业教学现状，然后具体阐述了基于erp课程的高校财务管理专业实践课程分级教学的设计，最后总结了实践课分级教学的教学效果。

摘要：企业信息化建设促进了erp的广泛应用,erp课程教学质量影响着erp复合型人才的培养。针对erp课程教学中存在的问题进行分析,并结合自身的教学实践,提出了《erp系统应用》"建构式生态课堂"教学模式改革设计与实践。

摘要：本文结合课程实践,分析了思维导图教学法导入“erp原理与应用”课程的必要性,探讨了思维导图教学法的设计思路、具体实践和教学反思,详细阐述了归纳型思维导图、分析性思维导图和发散型思维导图的具体应用过程。实践表明,思维导图教学法的引入可以较好地提升学生的系统分析能力,还可以开拓学生的发散创新思维。