摘要：针对大学生编程与应用实践能力培养的问题,以Python语言程序设计课程教学为例,基于educoder等多个在线学习系统,提出能力为导向的混合式Python教学阶段性问题设计方法,介绍课前、课中与课后三个阶段的具体问题设计过程,以期为计算机程序设计类课程的教学设计提供借鉴。最后,以湖南科技大学数据科学与大数据技术等专业的教学实践为例,说明对大学生编程与应用实践能力培养的有效性。

摘要：针对学生编程能力弱、实践技能不强、创新能力和团队协作能力弱的问题,提出基于信息化手段构建“三维融合”的立体化资源以及结合学习通和educoder平台开展实践教学的思路,通过教学实施说明新的教学方案能提高学生实践能力,实现专业知识、实践能力、职业素养的协同效应,提升专业人才培养质量。

摘要：分析当前面向对象程序设计课程实践教学现状,提出依托educoder平台,遵循工程实践能力培养规律,构建"自主学习、智能评测、精准训练"的面向对象程序设计课程实践教学建设方案,通过具体案例阐述以能力培养为导向、学—测—练—研四位一体的面向对象程序设计实践教学闭环,最后说明实践教学效果.

摘要：阐述Python程序设计课程的情况、教学目标,educoder实训平台的教学实践,利用educoder实训平台,实现对Python程序设计课程传统教学模式与线上教育的融合。

摘要：为保障教学任务的落实不受疫情影响,按照教育部“利用网络平台,停课不停学”的要求,确保学校新学期计算机实训类课程教学目标如期实现,本文以《Mysql数据库实训》课程为例,分析线上实训课程面临的问题,探索如何利用educoder平台,开展“完全线上开放性”实践课程教学,探究计算机实践课程的信息化线上教学方法。数据库技术是一门应用十分广泛的技术,是高职计算机专业学生必备的专业基本技能之一,《Mysql数据库实训》是天津滨海汽车工程职业学院大数据专业的一门专业基础实践课程,课程的主要任务是让学生把《数据库设计与实现》课程中所学到的理论知识进行综合实践运用。

摘要：为了满足学生个性化学习的需求,基于对线上教学优势和线下教学存在问题的分析,融合SPOC和头歌实践教学平台(educoder)开展C++程序设计线上线下混合教学。阐述了教学资源建设方案和教学活动实施过程,并通过考核结果分析了教学效果。

摘要：以软件设计(Java)课程为例,引入基于educoder实训平台的教学模式,学员在完成一项项实训任务得到金币时获得学习的成就感。分别介绍了课前、课后和课中的具体教学实施过程,并对教学效果进行了分析,这种教学模式极大地提高了学员学习的积极性与主动性,学员从“要我学”转变成了“我要学”。

摘要：与一般知识型理论课程不同,“数据结构与算法”要求学生在掌握数据结构基础知识的同时,还需具备算法设计、分析与评价的能力。常见的线上教学平台,如中国大学M00C、雨课堂、课堂派等,测试以选择题、填空题等知识答题为主,无法实现程序的自动测评,不能满足本课程的能力培养需求。文章作者选用educoder平台,围绕课程的能力目标设计了“课前自测一课中同步练一课后能力提升”的分层次实训资源,进行线上线下混合式实验教学,在提升课程挑战度、创新性的同时,也提高了学生算法设计能力、学习主动性,并能满足学生个性化学习需求。