摘要：通过分析java程序设计课程开展课程思政的重要性和必要性,从课程思政总体设计、课程思政主题设计、思政元素挖掘和内容设计及教学等方面呈现该课程的课程思政教学设计和教学实施过程,实现思政元素在java程序设计课程教学中“润物细无声”的融入,落实立德树人的根本任务。

摘要：java程序设计课程是软件工程方向的重要基础课程,针对该课程的传统教学方法以理论应试为目的,难以适应培养实际应用技能人才的迫切需要。本文设计了一种贯穿了java程序设计课程教学知识点的实际案例,并结合该案例,设计了一种java程序设计课程的教学方法,探索了理论教学内容和实验教学内容的创新手段,探讨了课程考核方法的创新模式。该教学方法可以提高java程序设计课程教学的实效性,对于提升学生的实践能力具有实际的应用价值。

摘要：作为高职软件技术专业的重要课程,java程序设计的学习对学生打好基础十分重要,教师要采用先进的教学方法和模式提升该课程的教学实效。翻转课堂在java程序设计课程教学中的应用对于改变课堂教学模式,提升教学综合效果有显著的价值。分析翻转课堂在高职java程序设计课程中的应用,提出翻转课堂在高职java程序设计课程教学中的应用策略,以提升课程教学效果。这些策略包括加强对教师的培训、调动学生的学习积极性等。

摘要：java程序设计作为高职院校计算机类专业的一门专业基础课,在培养学生的编程能力、对接企业就业方面起着重要作用,目前的java程序设计课程以教师为中心,注重考试成绩考核,因此本文提出基于OBE理念对java程序设计课程进行改革,以“以学生为中心、成果导向、持续改进”为思路进行课程改革,本文探讨了改革可能遇到的问题以及解决问题的一些探讨。

摘要：该文是基于对分课堂的混合式教学研究与实践,是以java语言程序设计课程为例,主要研究在“对分课堂”模式框架下如何融入其他教学模式,利用其他教学相关技术手段降低对分课堂教学中内化和讨论环节实施难度的问题,建立自主+合作学习模式,提高学生学习的积极性。

摘要：高校培育人才的理念是不断地提升人才的实用性,确保人才既能拥有实际的专业技能,还能拥有极强的创新意识。将高校创新创业教育有机地融入java程序设计课程中,不仅能够提升学生的程序思维,还能健全学生的创业意识。

摘要：目前，网络教学平台在我国高校教学改革中已得到广泛的应用。利用网络化教学的时间灵活性和形式多样性优势，网络教学平台可为传统课堂教学提供强有力的补充。如何利用课程教学改革思想指导网络化教学环境的建构是提高网络化教改效果的关键。文章结合梧州学院信息与电子工程学院（以下简称“本院”）java程序设计课程的实际情况，针对课程学习特点，分析课堂教学中的不足，探讨如何通过网络教学平台的设计，搭建合理的网络化自主学习环境，从而达到充分发挥学生自主能动性、优化教学质量的目的。

摘要：当前,随着互联网+时代的到来,教育逐渐与互联网联系起来,泛雅网络教学平台应运而生,逐渐运用到各个课程的教学中。《java程序设计》课程内容多且复杂,在传统教学中,"一刀切"的教学方式忽略了学生之间学习情况的差异,并且多以书本教学方式和多媒体课件方式为主,理论性较强,知识覆盖面广,操作性差,学生被动地接受较为抽象的网络知识,学生的参与度较低。该文基于超星泛雅平台的构造以及《java程序设计》课程的内容架构、重点、难点,浅析该课程在该平台的应用。

摘要：实践教学是计算机类教学的重要环节,在培养学生的创新意识、创新能力和理解应用方面具有不可替代的作用。java程序设计课程是理论与实践紧密结合的课程,本文以改革创新为目的,从问题出发,首先界定了实践课程的内容,而后指出了相应的教学安排,最后设计了体验式的教学方案,以期达到不仅有利于增强学生对计算机专业的兴趣、激发学生的创新意识,同时,还使学生学会运用面向对象的思想分析和解决问题的能力。

摘要：以新工科建设为背景,针对目前程序设计类课程教学过程中存在的问题,结合OBE教学模式的特点,从教学目标、课程内容、教学方法、评价体系等维度出发,引入第二课堂和学科竞赛激励机制,提出以学生为中心、以成果为导向的创新性教学改革,并在java程序设计课程中实践改革,通过说明教学改革的应用情况和实施效果,验证此项教学改革方法提升了教学质量,增强了学生的实践动手能力。