摘要：随着我国科技水平的提高,java编程在当今社会的发展中具有很大的应用前景。但是java编程课程由于受传统教学方式的制约,还存在着许多问题,这对学生的学习动机和积极性造成了很大的影响。java的教学内容具有抽象性、复杂性、严谨性等特点,使学生在学习过程中普遍感到困难。本文提出了一种新的java编程教学模式,它能高效调动学生对新知识和新技能的热情。本文从实际出发,对java编程教学的现状和问题进行了剖析,并对其在教学中的应用进行了探讨,并对其进行了探讨,并提出了相应的对策,以推动java编程语言的发展。

摘要：受新冠肺炎影响,河南建筑职业技术学院2020年第二学期采用线上方式进行讲授。根据传统教学的弊端,结合在线开放课程,探索与实践教学模式,分别从教学资源建设、平台选择、教学模式、考核评价方式进行探索,丰富教学资源,多平台网络授课,传统教学模式与“互联网+”教学模式并举,注重过程性考核。实践表明,在线开发课程有利于学生自学,提高学生编程能力,为同类课程的建设提供了借鉴。

摘要：论文首先明确了开展"java程序设计"课程双语教学的目标,以及在双语教学中所采用的教学模式,然后论述了双语教学具体的实施过程,最后就如何提高双语教学质量给出了几点建议。

摘要：java程序设计语言是当今软件开发的主流语言,也是计算机软件类专业的学生必须掌握的一门基础性面向对象程序设计语言。在大多数高校中,java课程已成为计算机软件类专业教学的骨干课程之一,其教学效果直接影响IT人才的培养质量。结合"CDIO"工程教育模式,以主动式项目驱动学习的方式对汕头大学《java程序设计》课程进行重新设计与开发,进而提高学生的学习兴趣和效率,强化实践教学,增强职业能力,培养合格的软件工程师。

摘要：通过实训项目将面向对象理论知识和面向对象开发工具的使用结合起来,可以有效地提高学生的动手能力。这就是本文将要探讨的基于实训项目的实验教学方法。

摘要：分析了双语教学模式及"java程序设计"课程特点、有针对性地探讨了实施"java程序设计"双语教学的思路和方法,设计了双语教学的具体模式及内容。在实践过程中,重点考虑了教材和参考书的选择和利用、课堂教学、考核办法和教辅措施这四个方面。最后在总结经验的基础上,提出了改进教学效果的思路。

摘要：高校毕业生的实践能力差,工程思维缺乏一直为社会和人才市场所诟病,实践能力的培养和提高是高教改革的重点.CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果,基于构思,设计,实现,运行的教育理念非常适合工科专业.本文依据CDIO的能力大纲,以计算机科学与技术专业的一门核心专业课程《java程序设计》为例,讨论了在有限的教学环境和师资条件下对课程建设及具体改革措施,以及如何提高对学生的工程思维、工程能力、合作能力,团队协作能力和沟通能力的培养.

摘要：情景教学法起源于英国,70年代被引入到中国,主要应用于英语等外国语教学。本文将情景教学法借鉴至计算机编程领域,应用到《java程序设计》课程的实际教学中,结合java编程语言自身特点,以情景为基础展开教学。经过研究与实际教学过程的验证,这种方法有助于提高学生在学习《java程序设计》时的学习兴趣、效率和质量,可以对其它编程语言的教学有一定辅助作用。

摘要：阐述OBE教育理念对java程序设计课程进行教学理念、方法、模式的改革。通过线上线下混合式教学,改变传统教学模式中学生由被动接收者向主动参与者的转变。通过教育教学模式的改革,可以提高学生学习的积极性,并有效的提升教学质量。

摘要：在新课改的环境下,为了适应新工科人才培养计划,响应国家提出的加快应用型人才培养的要求,高校的教学改革活动迅速展开。java程序设计课程改革作为计算机类相关专业的核心课程在教学改革中尤其重要。为了提高java程序设计课程教学效果,解决现有的理论和实践教学达不到应用型人才培养目标,学生所学知识和技能不符合企业需求等问题,本文对java程序设计课程教学过程和教学内容中存在问题及产生的原因进行了分析,并结合自身的教学经验提出了一些解决办法。