摘要：jigsaw 教学法是以拼图游戏和合作学习理论的基本原理为基础从而研发出来的教学方法。文章介绍了华中科技大学同济医学院附属同济医院放射科在医学影像学课程中实施jigsaw 教学法的教学实践过程,从教学的设计和实施,以及该教学法的应用价值和优势,详细阐述医学影像学课程的流程,细化学生和教师所扮演的角色,从而构建一个符合医学影像学要求的jigsaw教学模式。

摘要：在当前教学时空蝶变、培养目标更新、智慧教学推进的背景下,以教学内容的拆解与拼合,教学对象的分组与轮换为重要特征,强调多元化组合时空、师生网络状立体互动的jigsaw教学法需要在原因依据(Why)、内容编排(What)、师生角色(Who)、时间设置(When)、空间定位(Where)五个方面创新和突破。以管理学计划职能中的“5WIH”为逻辑基点研究jigsaw立体教学法塑形的“观念蓝图”,并通过How(操作化)探讨其教学流程设计和教学策略实施,详细剖析教学时机的把握、教学空间的调配、教学方法的选择,对立体教学、混合式教学、嵌入式教学、深度学习、翻转课堂等教学创新提供启发与借鉴。基于“5W1H”分析法的jigsaw立体教学法将会带来教育理念的更新、教学氛围的扭转、教学方式的创新、教育功能的改变。

摘要：文章在介绍了jigsaw及其代理服务器功能的工作原理的基础上,提出了在jigsaw的ProxyFrame上绑定一个Filter的方法,以实现给客户端加载广告的目的。此种对jigsaw功能的扩展完全不改变其原有模块和结构,又与预先设计好的广告页面相分离。功能模块和广告页面的设置是动态进行的,因而具有面向对象和灵活性好的特点。

摘要：在简要介绍jigsaw内部运行机制的基础上,通过分析filter和frame的工作原理以及jigsaw如何响应HTTP请求,就如何使jigsaw成为具有HTTP代理功能的问题给出了一个解决思路,重点解决了用jigsaw实现ProxySever的配置及给网页加载广告的方法。

摘要：《中学英语课程标准》注重培养学生的自主学习和合作能力，让学生提高综合语言运用能力。jigsaw模式在高中英语阅读课上的运用为学生创造了交流的动机，给学生提供了更多自主学习、合作学习和交流的机会。本文例举了一个jigsaw模式下的教学实例用以阐明。

摘要：jigsaw Ⅱ是一种基于小组合作学习的教学模式,与传统的单一教学模式相比,更重视学生的自主学习和互助学习。在基础英语课堂中使用这种模式,有利于提高学生自我构建知识体系的能力,培养学生的综合技能,提高学生的认知、交际和思辨水平。文章以jigsaw Ⅱ为指导,以实际英语教学设计为实例,详细探讨了基础英语各个环节中的具体运用。

摘要：在英语阅读教学过程中,作为一个教育者,我们不仅仅只是肤浅地让学生掌握阅读文章的大意以及完成有关于这篇文章所设计的语言知识点,更为重要的是对学生阅读技巧的指导,对学生自主学习能力的培养,并在不同的活动安排下,时时渗透着互帮互助的人文精神。jigsaw Reading作为一种英语阅读教学手段,在西方已经相当流行且卓有成效。

摘要：在介绍jigsawWeb服务器的基本特性和主要对象基础上,提出了3个应用分析实验的主要要求和设计过程,并在跟踪实验执行过程的基础上阐释了jigsaw的设计和开发思想.对体会jigsawWeb的应用有很大的帮助.

摘要：合作学习自20世纪80年代兴起以来,对传统教育产生了重要的影响,数学课程改革也强调学生之间的合作学习,以此培养学生的社会性合作技能。但是合作学习在课堂实践的过程中,出现了各种问题。基于此,本文从教学目标分析设计的角度对jigsaw教学模式进行分析,以此为数学合作教学提供一些有借鉴性的意见。

摘要：随着在线教育的迅猛发展,在线教育质量问题一直是在线教育研究的核心问题,而其质量的高低归根结底在于在线学习活动的设计和在线教师的角色。因此,本研究试图借鉴国际上成功的合作学习方式—jigsaw IV模式,构建基于jigsaw IV的在线学习活动设计模型,并依托于Moodle平台,以＂远程教育专题＂课程为例设计具体的应用案例,希望能为当前在线学习的效率低下等问题提供新途径,在实践的过程中丰富在线学习活动的设计。