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基于licc课堂观察范式的初中科学本质教育窥探——以“欧姆定律”的教学为例
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《物理教学探讨》2024年 第7期42卷 86-89页
作者：张黎 熊雨山 范千千 周少娜华南师范大学物理学院广州510006 
教师课堂教学对学生科学本质观的形成有重要影响,licc课堂观察范式是一种有针对性的、专业的听评课模式。采用licc范式,设计物理科学本质教育课堂观察量表,并对九年级“欧姆定律”教学进行课堂观察。观察结果表明,科学本质教学中存在内...
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