摘要：随着人工智能行业应用的不断深入,其伦理问题日益凸显。《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》明确指出要面向中小学生开展有关人工智能伦理的教育。鉴于国内外面向青少年的人工智能伦理教育尚处于起步阶段,介绍美国麻省理工学院(mit)自2018年起在该领域的探索能为国内中小学校人工智能伦理教育教学实践提供一些启示。mit青少年人工智能伦理教育涵盖小学、初中和高中三个学段,以初中和高中为主,涉及家庭、学校和社会三个场域,有专题式和内嵌式两种类型,形式上包括与中小学合作的线下STEAM选修课程、线上/线下的夏令营活动以及面向社会招募学生的混合式工作坊。梳理和反思mit青少年人工智能伦理教育实践可以得到以下三方面启示:(1)高校可以与中小学合作开展青少年人工智能伦理教育的内容设计与教师培训;(2)中小学多学科教师可以尝试开展内嵌式青少年人工智能伦理教育设计与实践;(3)“家校社”应携手共建多样态多场域本土化青少年人工智能伦理教育生态。

摘要：《设计》:请分享一下mit IDM项目的定位与想法。胡宗华:麻省理工学院设计与管理硕士项目(mit IDM)是希望培养跨工程、设计和商业领域的学生并且成为创新领导者。我们想要在研究所的课程基础上,尝试设计一系列新课程来帮助我们培养全方位的设计创意人才,其中涵盖了三大领域:设计、商业、工程。

摘要：科技金融具有集聚资源、催生新型技术、引导资源配置、保障创新主体权益和中介等功能,能够通过设计合适的机制驱动产教融合,实现学术资本与经济资本之间的相互转化,为产教协同育人、科技研发与成果转化、产业技术转型升级提供可持续的融资机制。文章探究了科技金融推进产教融合的内在机理,设计“教育/科技—金融—产业”三者之间的互动机制,并以mit为实例,解析科技金融推进产教融合的机制以及路径,进一步探讨mit的成功模式对我国科技金融推动产教融合创新的启示和借鉴意义,据此提出我国科技金融推动产教融合创新的路径。

摘要：随着科技革命、产业革命和高等教育改革深度演化,多学科交叉研究生培养成为世界高等教育探索战略人才培养的重要途径。18个案例二元交叉和文本内容分析显示,mit多学科交叉研究生培养项目具备七个重要特征:面向全球招生,注重人才特质与项目的匹配性;以多学科交叉能力为核心,突出领军型人才培养定位与职业导向;以多样化学科交叉组织架构为载体,突出联合管理;以交叉和个性化为导向,强调课程设计的融合性;以学术大师为核心,注重师资的多学科交叉整合;以联合管理为主,重视管理协调性和高效率;以课程和协作平台为抓手,统筹大学内外部资源。

摘要：2022年3月14日对于麻省理工学院(mit)乃至全球设计界来说是一个重要的日子,T.H. Chan家族慈善机构的基金会(The Morningside Foundation)投资一亿美金给mit成立新的设计学院——mit设计学院(mit Morningside Academy for Design)并赞助设计相关项目。这也是目前业界对于设计学术界的最大一笔的投资。身为mit博士生研究员,我对于mit将要成立的新设计学院的未来充满憧憬与期望,也很兴奋自己能参与其中,希望能贡献一些对于设计教育的想法。这篇文章的内容是我与mit Morningside Academy for Design项目相关的教授们讨论后一些个人的初步想法。

摘要：随着美国COVID-19疫情日渐趋缓,我参与的mit AgeLab希望在2022秋季学期开始时能够逐渐恢复到正常的实验室工作、教学以及参访模式。mit学校大部分的实验室也在试想,当项目投资方、潜在客户、学生们回到正常学期时,该如何准备一种新形态的、弹性的、有效的校园实验室的参访。各实验室也在如火如荼地设计安全的互动方式,并进行实验室空间的改造。本文想要分享我和mit AgeLab团队共创的后疫情时代mit AgeLab实验室的空间改造。该项目从概念、草图到施工阶段,前后大约历时三年。

摘要：对分子印迹聚合物的设计、制备及其特性以及分子印迹技术的未来发展方向进行简要评述。过程及方法:概述了分子印迹技术的原理和特点,重点介绍了分子印迹聚合物的制备和特性,最后分析了分子印迹技术目前存在的一些突出问题。结果及应用范围:作为一种制备具有亲和性和选择性高、稳定性好的分子印迹聚合物的技术,分子印迹以其简便、通用和高效等特点吸引了研究者的广泛兴趣。分子印迹聚合物在分离分析、仿生传感器和模拟酶催化等领域将具有重要的应用前景。

摘要：We Chat Advertisement We Chat,now China’s most-used instant messaging smartphone app with about468 million monthly active users,has kicked off an advertising program on its content-sharing *** for Coca-Cola Co.,BMW Brilliance Automotive *** smartphone maker Vivo Communication Technology *** shown on the night of January

摘要：mit OCW是mit于2002年推出的开放式课程,为最大限度地发挥mit OCW的价值,存在如何将mit OCW本地化的问题。创意共享是本地化mit OCW的合理性依据,其本地化工作主要由mit OCW的合作伙伴完成。资源本地化(超链接、镜像和语言本地化)和学习本地化两种方式,可以构筑一个由轻量级本地化方式和重量级本地化方式组成的立体式本地化空间、其本地化经验对数字图书馆信息资源建设有很大的启发作用。