摘要：文章基于技术接受模型(TAM)和信息系统成功模型(D&M)的视角,构建了moocs平台用户使用意愿影响因素模型,提出研究假设,并通过问卷调查予以实证验证。研究发现:该模型具有良好的适配度;模型中感知有用性、感知易用性和主观规范均对使用意愿有显著正向影响;信息质量、服务质量和感知易用性对感知有用性有显著正向影响;系统质量对感知易用性有显著正向影响,对感知有用性无显著影响。基于此,提出了优化moocs平台的对策与建议。

摘要：大学计算机基础课程是在校大学生必修的基础课程,在课程中更好地培养学生的计算思维和动手能力一直是课程改革的重要目标。moocs是近几年兴起的教学理念,它的特点决定这种教学理念更适用于社会学习,将这种先进的教学理念应用于大学计算机基础课程教学实践中,设计与实施基于moocs平台的"翻转课堂"教学模式,将线上学习和线下学习相结合、传统教学和网络教学相结合,弥补moocs的缺陷,发挥网络学习的优势,极大提高了教学效率和教学质量。

摘要：2014年5月,辽宁省教育厅首次启动普通高等学校跨校修读学分试点工作,有力地推动了辽宁省精品开放课程建设。校际间大学生跨校修读学分项目推进省域高等学校优质教学资源共享,促进校际间教师的学术交流和合作,实现大规模开放在线学习教学模式的实施。结合由辽宁工业大学和沈阳农业大学选用的广告设计课程教学实践及取得的成绩,项目利用先进教学方法及手段,提倡"以学生为中心"的教学设计理念,采取不同的教学支持策略等方法,能有效地解决目前大学生普遍存在的自主学习积极性不高和课堂教学效率低等问题。通过本研究以期为高等学校本科教学改革提供有益借鉴。

摘要：moocs大规模的在线开放课程是一种全新的教育模式,在近两年内被全世界人们所熟知,借助云技术服务平台,享受全球优质教育资源已不再是想象中的事情,moocs课程模式对高等教育发展带来冲击,也引起了企业培训的变革,国内外也证明了幕课培训的实践可行性,总结了moocs模式的优势和不足,结合我国农村教师培训现状,倡导建设幕课教师培训平台的建议和对策。