摘要：通过对计数器工作原理及组成的分析,提出n进制计数器的一种设计方法。运用本文提出的方法,我们可对n进制计数器进行快速设计,并且思路固定。使n进制计数器的设计变得有规律可循。

摘要：根据时序电路设计步骤 ,设计 n位同步加法计数器 ,当计数器的模 n越大时 ,根据状态图或状态方程重新求驱动方程 ,非常麻烦 ,因此很有必要对此做些修正。这里提出设计 n进计数器简便的修正方法 ,推导出修正公式。

摘要：为加快数字系统的设计,使用了QuartusⅡ和ModelSim两种EDA常用软件进行配合设计。通过n进制计数器的实例设计及仿真,展示了电路设计的整个流程及编程方法,并显示出两种软件的强大功能,在电子设计领域将发挥重要的作用。

摘要：本文用修正法设计了同步n进制计数器,分析了异步n进制计数器触发脉冲的确定,提出了用修正法设计异步n进制加法计数器的方法,该方法简单易行。

摘要：基于集成同步十进制可逆计数器74LS192,利用Multisim软件实现大容量n进制计数器的设计与仿真,仿真结果清晰地表明设计的计数器能够实现所要求的n进制计数功能。

摘要：本文介绍了用标准计数器结合门电路构成任意进制计数器的一种简单方法 。

摘要：为简化自启动任意进制同步计数器的设计过程,探讨了用逻辑函数修改技术设计基于JK触发器的能自启动的任意进制同步计数器的设计方法。即在由JK触发器构成的同步二进制计数器的基础上,通过修改部分触发器的激励函数方程改变计数器状态转换的顺序实现n进制计数。给出了触发器激励函数修改的原则和修改函数的确定方法,并分析了n进制计数器的自启动功能。该方法具有方便、快捷的特点和较强的实用意义。

摘要：电子技术实验在工程类人才培养过程中具有重要作用,为提高新工科背景下大学生的创新能力,需对“电子技术基础实验”课程进行改革创新。通过分析当前实验教学中存在的不足,以“n进制计数器的设计与制作”课程为例,开展以学生独立完成设计类实验项目的教学模式,利用生活中的实例实验培养学生的创新能力和应用能力,而进阶性的项目设计可实现一人一组、一人一题,满足不同基础学生的实验需求。通过分析课程改革的成效和今后的思路,为面向创新能力培养的“电子技术基础实验”课程改革奠定基础。

摘要：本文简要介绍了数字电子技术教学中理论电路与实际电路相结合、理论电路的实际应用、数字电子技术新知识新技术的引入的一些基本做法。