摘要：地震救援是多主体交互的系统活动,救援参与主体差异化程度高,呈现出高度的综合性、复杂性、动态性、不确定性。为探寻提升地震救援协同绩效的有效策略,在“8.8九寨沟地震”案例分析的基础上,构建了包含主导型、主力型、辅助型救援主体和新闻媒体4类力量的地震救援参与主体间的协同框架,设计出“基于救援主体”及“基于被救者”的两套信息交互规则和仿真模型;在此基础上,采用ABM从微观角度对地震救援活动进行netlogo仿真,通过变量调控和对比分析受灾程度、政府管理能力、主体救援能力与存活率之间的关系,以期为地震救援过程中多主体协同提供理论指导与决策支持。

摘要：[目的/意义]针对图书馆读者行为数据较难获取等局限,探索利用netlogo多智能体(多主体)建模方法以拓展读者行为分析途径。[方法/过程]设计主体、属性和读者满意度等算法,构建读者行为分析多智能体模拟方法流程,并通过读者入馆行为的实证研究验证其有效性。[结果/结论]多智能体模拟能够不依赖大量历史行为数据,通过个体简单规则模拟、数据分析和可视化形式,揭示读者行为发展演化,启示图书馆预测因果关联、预判读者需求、优化资源配置、改进服务效能等。

摘要：为了城市的发展和城市空间建设的新常态,需要从分析和规划设计的手段对其进行技术革新,城乡规划的编制对数据分析和定量分析也提出了更高的要求。本研究基于netlogo仿真平台,建立多主体环境模型框架,对城市绿色开放空间的交通行为进行仿真模拟,从微观角度求证城市绿色开放空间的交通可达性和城市绿色开放空间布局的合理性。

摘要：分析了中国海上能源通道安全影响因素,描述了中国石油进口运输的实际情况,基于多主体建模与仿真方法,从微观层面出发,构建了中国海上石油运输(中东航线)多主体仿真模型,设计并实现了netlogo平台下的仿真程序,在验证模型有效性的基础上,对海上石油进口安全影响进行了仿真实验。结果显示我国拥有的超级油轮数量远远不够;热带气旋带来的安全影响比海盗更为严重;油轮数量增加比例通常低于油运总量增加的比例,而海盗与热带气旋的增加比例越大,油运总量变化比例加速增大。

摘要：基于多主体模拟的思路,在netlogo平台上进行了居住建筑在日照约束下自动分布的实验,根据居住区规划和住宅设计的相关规范,分别建立了日照间距系数约束和累计日照时间约束下的自动规划模型。

摘要：在多元外在表征教学理论的基础上，提出了酸碱中和滴定的教学设计，主要包括创设酸碱中和滴定实验情境、引入酸碱中和滴定概念与原理、介绍滴定管、选择指示剂、演示实验、使用netlogo解释酸碱中和滴定等内容。研究结果表明该教学设计能帮助高职生更好地理解“酸碱中和滴定”知识。

摘要：中心地理论作为城市系统研究最重要的基础理论之一,其有关城市空间等级体系的论述一直是众多学者分析和关注的焦点,但是理想化的环境假设阻碍了人们从现实中寻找证据来证明理论内容的有效性。该文提出利用多智能体建模技术开展仿真研究工作,然后通过模拟不同类型商业设施之间的信息交流、分析决策以及区位调整行为,对城市系统自发形成等级结构体系的过程进行验证。相关研究结果显示,在资源竞争压力逐渐增加的情况下,实行效益最大化原则的商业设施会不断地从城市中心向四周偏远地区迁移,以便能够争取到更多的潜在消费顾客;并且设施等级越高,服务范围越大,其需要扩散的空间距离也就越长;最终它们会在虚拟城市内部形成动态平衡的等级分布结构,从而有效地验证了中心地理论在分析层级体系形成机制方面的准确性。最后,在总结当前研究成果的基础上,针对未来模型实验的改进提出了切实可行的参考建议。

摘要：随着电子智能控制技术﹑信息技术的发展,信息化作战已经成为现代军事科学领域研究的最重要领域之一。而海上舰队作战的电子智能控制系统是海上信息化作战领域的关键组成部分,其结构庞大复杂。对作战电子智能控制系统建模仿真是信息化作战中的重要手段。本文研究海上舰队作战的电子智能控制系统组成,分析系统的体系结构﹑信息关系等主要功能,最后设计了基于netlogo复杂网络系统的建模仿真,对整个系统的功能﹑性能评估起到了重要作用。

摘要：研究恐怖袭击的微观机理与毁伤机制能够预防、减轻社会损失。本文以2014年昆明火车站暴恐事件为蓝本场景,基于微观粒子运动建立多主体模型,进行相关机制设计,重点还原暴恐袭击场景下的群体心理学机制、群体动力学过程。结果表明:有组织、有策划袭击的社会伤害远大于无组织的随机攻击;由于暴徒人数增加的破坏性边际递减,暴徒常采用“小分队”模式;群体动力学过程在总体上呈现S型曲线;一旦进入群死群伤期,伤亡巨大且迅速。在实践层面,粒子仿真可为反恐力量配置、反恐介入时机选择、日常应急演练等提供高精度指导。比如,可以通过仿真方法求解“黄金介入窗口期”。该模型可迁移到其他公共场所,为社会治理、公共政策、立法修订等提供科学、精确的依据。

摘要：课堂内学生的问题行为将导致纪律的不同转变,而课堂纪律转变有其重要的复杂性特性,这是一个很难采用传统仿真建模方法解决的问题。以复杂自适应系统理论为指导,基于多主体系统的建模方法来理解课堂问题行为的动态性,并在netlogo平台上对教室内课堂纪律转变复杂性的突现现象进行了仿真。仿真结果表明,该方法能够很好地再现宾世界中教室课堂纪律转变过程的3阶段动态性,为教师的课堂管理提供管理切入点。