摘要：o2o教学是当前教育教学研究领域的一大热点,能够有效拓展教学资源,增加教学内容和教学方式。艺术实践类课程是培养学前师范生音乐、美术、舞蹈等专业岗位技能的核心课程,基于此,为强化学前师范艺术实践类课程教学效果,文章从分析课程教学中的主要矛盾出发,创新设计艺术实践类课程o2o教学实施策略,并针对课程改革的重难点问题提供建议,以期为学前师范艺术实践类课程的教学实施和课程改革研究提供参考。

摘要：阐述基于互联网的线上与线下融合o2o教学特点,Web安全技术课程的o2o教学方法和实践,包括o2o教学策略、进阶式教学内容、教学资源的设计、设置课程考核方式。

摘要：大学计算机基础课程是高校面向非计算机专业所有同学开设的大规模基础课程.通过连续5年对北京某高校1677名大学新生的调查,得出了大学新生之间计算机基础水平存在较大差异的结论,由此提出了课程实施o2o教学的必要性.本文基于新建构主义学习理论“情景、协作和建构”的三大核心思想特征,详细设计了课程o2o教学方案,并通过教学实践对方案进行了有效验证,补偿了大学新生入学时的计算机基础水平差异.

摘要：以"产出导向法"(PoA)为理论基础,结合成果导向教育(oBE)理念,利用现代化网络信息技术和线上线下(o2o)结合的方式,改善原有的大学英语教学模式,实现以学生为主,教师为辅,提高课堂教学效率。

摘要：文章阐述了基于Sakai平台的电子商务专业教学改革的必要性与可行性,指出了基于Sakai平台的电子商务专业o2o教学模式的整体构思,提出了基于Sakai平台的电子商务专业o2o教学模型设计与实施,分析了困境并给出了基于Sakai平台的电子商务o2o教学模式实施的建议。

摘要：在包班制教学背景下,如何有效地利用各种信息化教学手段和网络平台,将虚拟的线上网络课堂和面对面的线下实体课堂相结合,提高人才培养质量,这是一个值得探讨的问题。文中以建构主义学习理论为指导,分析了该理论"情境、协作、建构"的三大核心思想特征,在此基础上分析了包班制o2o教学行为,并设计了一个适用于高职教育的包班制o2o教学模型,最后提出了该教学模式的具体实施及其注意事项。