摘要：以成果为导向的高等工程教育认证是目前大学教学改革的必然趋势。深入探索和持续实践以及如何完整地在工程教学中实施,是每个实施工程教育学校和教学人员必须认真思考的问题。同时,充分利用混合式教学的优势,推动obe教育理念具有重要的现实意义。

摘要：文章以动物医学专业为背景,基于obe教育理念对《动物生物化学》课程教学进行改革,包括:重构课程,设计模块化教学;结合企业岗位技能,融入课程实训;完善线上课程资源,融入思政元素;开展过程性评价,探索增值性评价。从而提升学生的学习主动性,提高专业素质和教学质量,培养更多的应用型人才。

摘要：在当前海洋经济快速发展的背景下,如何更好的发挥海洋类高校的优势与特色,将之与艺术专业的培养结合起来是值得广大教育从业者思考的问题。本文针对海洋类高校艺术专业同核心专业结合方法进行了研究,探索了如何有效结合和融合海洋类高校特征,发挥艺术专业的支撑和补充地位,将海洋类高校艺术专业教育融入海洋特色,更好的宣传和展示海洋类高校教育特色。

摘要：艺术设计专业教学评价对艺术设计专业的发展具有指导性意义。本文基于obe教育理念,围绕艺术设计教学成果,探讨艺术设计专业教学评价在执行过程中需要重点关注的问题和相关解决方法,为艺术设计专业的人才培养和教学设计提供了有效的参考模式。

摘要：在以成果为导向的obe教育理念的指导下,研究生视唱练耳课程的教学目标应与学生未来工作实践紧密结合。传统研究生视唱练耳课程过于强调专业技术能力而忽视综合性知识运用的培养,导致了教学效果与教学目标日益脱节。通过对视唱练耳课程教学内容与教学模式的改革优化,实现从偏重技术型的学习模式逐步转变为既学习技术又增加音乐综合理解能力的学习方式,最终实现以成果为导向的教学理念。

摘要：大学体育肩负着促进青年全面发展、落实立德树人的重要使命。本研究采用文献法,逻辑分析等方法,以obe(Outcome-Based Education)理念为逻辑起点,从学生学习和发展、动机与参与、品德与能力、结果与产出内涵基础上,提出“一中心,双赋能,四路径”的高校体育“学导双行”教学模式,构建学生自主学习、主动锻炼、优化指导与多维评价的实施路径,以期为高校体育课程学习目标设计、优化师生双向学习、评价学习结果产出提供体育教学模式的研究思路与方法。

摘要：以培养学生"解决复杂工程问题的能力"为切入点,提出基于obe理念的程序设计实验教学改革,介绍基于3P模型的程序设计教学体系构建,从培养路线设计、培养目标细化、教学案例设计和评价体系设计方面,探讨如何进行obe理念下的程序设计实验教学体系改革。

摘要：阐述obe教育理念,obe理念的反向设计教学原则,obe理念的教育实践中的反向教学设计、正向教学实施,探讨基于obe理念的S-OIE模型,通过对于教学过程的反向设计,强调循序渐进的教学模式,不仅能够培养学生的学习兴趣,还有助于提升学生的实践能力。

摘要：阐述基于obe的Java程序设计课程的移动教学方案,利用学习通平台来补充教师课堂中的不足,增加教学之间的互动,并且引入obe教育理念,设计教学内容,采用一个能覆盖所有知识点的综合项目案例来组织教学。

摘要：阐述obe教育理念对Java程序设计课程进行教学理念、方法、模式的改革。通过线上线下混合式教学,改变传统教学模式中学生由被动接收者向主动参与者的转变。通过教育教学模式的改革,可以提高学生学习的积极性,并有效的提升教学质量。