摘要：近年来,我国经济发展水平显著提升,艺术设计领域发展和更新速度越来越快,众多行业和企业对艺术设计专业人才提出了更多要求。为了充分适应市场环境和人才培养需要,艺术设计专业同样需要优化教学理念和教学方法,obe教育理念更好地契合了艺术设计专业建设和教学改革需求。基于此,针对obe教育理念影响下艺术设计专业可视化教学设计与实践进行深入探究与分析,以期为艺术设计专业教学水平提高和学生综合素养水平提升提供重要参考。

摘要：随着教育理念的更新,obe教育实用性和教育成果的重要性观念在许多教育发达国家得到广泛认可,并在教育改革过程中发挥了关键的引导作用。本文旨在探讨在obe教育理念下,如何更有效地培养陶瓷产品设计专业人才。通过对当前陶瓷产品设计专业教育的现状分析,结合obe教育理念,对该专业在人才培养模式、课程体系优化、教学方法改革、师资队伍建设、评价体系建立等方面进行探索,提出了针对性的培养模式和改革建议。这些改革旨在培育具有真实才干和实际技能的应用型技术人才,进而实现专业培养目标,满足我国陶瓷产品设计专业发展的迫切需求。

摘要：本研究基于obe教育理念,将"课程思政"内容与目标融入环境设计专业课程教学中,以引导学生积极学习、宣传和践行中华优秀传统文化,增强文化自信,成为思想觉悟高、有担当、有能力的环境设计专业应用人才.

摘要：古筝教学是我国高校培养学生艺术思维的重要形式之一,在高校课程体系中具有重要地位。将obe教育理念应用于高校古筝教学是我国高等教育的一大创新,有利于学生专业知识的积累和技能锻炼。聚焦于高校的古筝教学,指出obe教学理念在应用过程中出现的问题,并分析这一理念的作用与意义,重点探究obe教育理念在高校古筝教学中的实际应用策略与预期成果。

摘要：高校除了注重培养学生的专业能力外,还注重培养学生的个人品德和核心素养。在教学过程中,教师不仅要加强对学生音乐与舞蹈专业的理论知识、专业技能的培养,还要注重培养学生对美的欣赏能力,提高学生感知美、领悟美的意识,实现美育价值。红色音乐与舞蹈是艺术教育资源中重要的组成部分。文章结合obe教育理念,以红色经典歌舞剧《井冈山》为例,探讨红色音乐与舞蹈鉴赏的作用,以期有效提高学生对美的感知,从而发挥美育的作用,帮助学生更好成长。

摘要：随着教育观念的更新,综合英语课程中obe的重要性越来越明显。本研究在课程设计中,制定了清晰的学习目标与预期结果,建构了以结果为导向的课程体系并设计了多样化英语课程教学活动与评估方式。在英语课程教学方法上,采取以生为本、应用信息技术进行辅助英语课程教学、强化师生互动、同伴学习等。从评估方式上看,采取多元化评估方式并重视过程性评价。其目的是促进综合英语课程教学朝着更有效,更接近社会需求的目标迈进。

摘要：基于obe教育理念,小学科学“微项目”设计策略通过创设情境、设立明确目标和巧妙构建计划,以及多样化的评价方式,促进学生的学习兴趣和动机,培养他们的实践能力和科学思维。这种教学模式将科学知识与学生的实际生活紧密结合,激发学生的好奇心和学习热情,能够培养学生的实践能力和科学思维,并为他们的个人发展奠定坚实基础。

摘要：obe教育理念强调教育过程中学习成果的明确化和可测量性,有利于提高教学质量和学生的学习成效。文章分析了obe理念在大学英语课程中的应用优势,如促进教学目标的具体化、提高教学评价的科学性等;同时,也指出了可能存在的问题,如过度强调成果可能导致忽视学习过程、教学资源分配不均等。针对这些问题,文章提出了优化课程设计、平衡过程与成果评价、合理配置资源等解决方案,旨在充分发挥obe教育理念在大学英语教学中的积极作用,同时避免其潜在的负面影响。

摘要：obe教育理念是一种基于成果导向的现代化教学思想,将该理念融入现代教学工作中,更容易体现教育工作的最终目标,明确教学的方向,让教学的内容更加可靠且具有吸引力。融入了obe教育理念的教学体系对学生的学习过程进行了优化,还利用了反向设计等教学途径,有助于体现教学作用。

摘要：思政课是高校落实立德树人根本任务的关键课程,承担着铸魂育人的重要任务和时代使命。全面客观的考核评价对检验教学质量至关重要。目前,思政课评价主要以学生课堂成绩为主,偏重知识层面,缺乏对核心素养等抽象层面的评价。为适应新时代高校人才培养需求,文章提出了以obe教育理念为基础的“三评三改”考核改革框架。通过评过程、评成果、评收获的“三评”和改主体、改方式、改方法的“三改”,提升学习效果,培养学生的综合素质和技能。