摘要：本文介绍了如何根据电子商务企业对人才的要求,结合课程和学生实际,运用真实案例设计photoshop课程教学内容,采用任务驱动教学方式模拟真实情境,实施实践课程教学的具体做法,旨在提高学生学习兴趣和创意设计能力,更好地满足电子商务企业人才需求。

摘要：随着信息技术的发展,photoshop技术也在发生着日新月异的变化,通过在photoshop教学过程中积累的工作经验,根据当今时代的发展,探讨该课程的教学过程存在的问题,通过实施一些与平面设计、平面广告、设计图后期处理等实际工作情景相似的项目,让学生有一种更加贴近实际的感觉,认识到自己的智力潜能,对学习发生极大兴趣。

摘要：photoshop软件是高职艺术设计相关专业必须配备的专业软件之一,学生对软件操作的熟练度在一定程度上影响设计作品的表现效果。目前流行的商业平面设计作品表现形式日趋多元化,要求学生必须具备扎实的软件操作基础。该文通过分析高职院校photoshop课程教学过程中存在的问题,提出解决问题的方法,以提高photoshop课程的教学效率,更好地促进教学工作的开展。

摘要：高职类学生与本科学生相比,他们的知识储备不足,理解能力有限,却有着卓越的动手能力和实践兴趣。photoshop是目前使用最广泛的图像处理工具。在教学中,photoshop也被广泛应用,是计算机、设计等专业的必修课程。传统的photoshop课程课堂数字存在一定的不足,急需进行课程教学改革。根据高职类学生的特点及新课改的要求,改变传统教学方法,重点培养学生的思维能力、创新能力,有利于其综合竞争力的提高,为今后获得更好的就业机会、服务社会打下良好的基础。

摘要：随着老年大学计算机教育的蓬勃发展,专业图片处理Photo Shop课程成为众多爱好摄影、书画和上网的老年朋友的迫切需求。现分析老年大学Photo Shop课程的教学背景,从实际教学状况出发,结合老年朋友学习Photo Shop课程的实际情况,基于分层次教学、任务式教学以及CBE教学模式等有效教学模式的启发,设计出针对老年大学Photo Shop课程的分层次任务式实践化教学模式,从而寻找到更适合老年朋友学习Photo Shop课程的教学方法,更好地提高老年大学Photo Shop课程的教学质量。

摘要：为拓展学生软件类课程学习的深度和广度,培养艺术能力与技术能力并重的学生。文章以photoshop课程为例,以“融”思维创新photoshop课程教学要素,探索构建photoshop课程七步教学法:“学一学,仿一仿,讲一讲,做一做,评一评,改一改,展一展。”通过教学要素的创新和七步教学法的实践,有效激发了学生学习的积极性和创作的热情,该教学模式为视觉传达专业的软件类教学改革提供了一条新的发展路径。

摘要：本文主要针对计算机网络专业研究了 photoshop课程的教学项目设计,阐述了项目设计的原则以及具体的项目设计理由.photoshop课程是培养各类艺术设计专业学生职业能力的一门重要课程,教学项目设置也要有所针对,不同专业要有所不同,计算机网络专业的photoshop教学项目的开发要以支撑U I 设计师为主线.

摘要：随着数字化时代的到来,图像处理已成为现代设计中不可或缺的一部分。photoshop软件作为图像处理中的重要工具,广泛应用于各个领域。然而,photoshop课程在职业教育中的教学模式较为单一,教学效果有待提高。本文提出了“一学二练三优化”职教模式,以引领photoshop课程重构的实践与创新为目标,对该模式在职业院校教学中的实践效果进行实践研究。在学习阶段,通过讲授基本操作和技巧,使学生熟练掌握photoshop软件的使用;在实践阶段,通过练习和项目案例,提高学生的应用能力和创意能力;在优化阶段,通过不断总结教学经验和完善教学体系,提高教学质量和效果。研究结果表明,采用“一学二练三优化”职教模式在提高学生photoshop技能和创意能力方面具有重要的作用。

摘要：为培养学生学习软件基础知识、应用能力和思政教育有机融合,针对视觉传达设计软件类课程思政存在的难点,结合课程性质和特点,积极探索在软件类课程中融入思政教育的思路与方法。以“photoshop课程”具体的教学实践为例,对视觉传达设计软件类课程的教学目标、思政元素融入以及教学模式几个方面进行系统探索,让思政教育在教学上落到实处,最终达到思政育人的目的,为其他视觉传达专业课程思政教学提供参考。

摘要：当今社会可持续发展教育的普及变得越来越重要,重视可持续发展理念在高等教育体系中的融入与推广。高校电脑辅助课程的操作性强,能够培养学生的创新能力和实践能力,如常见的photoshop课程,但该课程目前面临着教学形式单一,学生自主设计无法有效应用软件的壁垒,希望通过教学改革将可持续发展理念融入photoshop课程中,围绕教学形式、教学内容、参加比赛和师生合作等方面,以推广可持续发展实践,同时也拓展了PS 软件技能学习的难度与适用性,丰富了学生的学习内容和体验,培养他们可持续发展意识和责任感。