摘要：分析当下传统教育模式普遍存在的教学弊端,提出将iClass平台与pi教学法相结合的新教学模式,对课堂教学进行探索和实践,给出教学理念及结构设计,以两个教学案例为例介绍具体教学实践并说明教学效果,最后通过与传统教学模式的对比,总结pi教学法的特点与优势.

摘要：相比传统教学方法,Eric Mazur教授提出的pi教学法更能够产生提高学生学习兴趣、实现学生的自主学习等效果。文章介绍了pi教学法在电子商务运营类课程中改革实践经验,提出通过开展pi教学法正式实施前的全面宣讲、优化pi教学法实施流程、发挥pi教学法应用中的课堂激励艺术这些措施提升pi教学法在电子商务运营类课程中的实施效果,为同类院校课程教学改革提供借鉴。

摘要：美国哈佛大学Eric Mazur教授创立并实践了同学间互动(Peer-Instruction,简称pi)教学方法,鼓励学生基于问题进行自主学习和协作探究,取得了良好的教学效果。文章阐述pi教学法的主要思想及实施方法,通过对"数据结构"课程"遍历二叉树"一节导学案的设计,探讨pi教学法在"数据结构"课程教学中的运用。

摘要：根据内分泌学的教学特点,设计和构建基于微信的pi教学法,具体教学环节包括提出问题、建立pi学习微信群、学生自学与分组、微信组内pi教育、微信组间pi教育和教师总结等,为教学效果的改善打下良好基础。

摘要：基于LabVIEW设计了机房互动教学系统,实现了pi教学法在机房教学中的应用,并增加了教学实用功能——上课签到和课后评价。利用LabVIEW中多线程与同步控制和状态机等关键技术,解决一对多网络通信问题,实现了教师与学生的实时互动。该系统不仅对于pi教学法的普及、教学改革具有积极的实践意义,且对基于虚拟仪器平台的应用程序开发具有参考价值。

摘要：基于pi教学法思想,利用ZigBee技术的近距离、低功耗、低数据速率等特点,提出一种基于ZigBee技术提高课堂教学效果的互动教学系统。该系统分为教师端和学生端。教师端可以使教师实时掌握学生上课情况,以实现高效教学。学生端设计采用的是TI公司CC2530内置加强版8051内核微控制器,通过LED灯显示接收信息和矩阵键盘输入信息,以实现上课签到、回答问题、匿名对教师进行评价等功能。学生端能够满足互动教学系统的功能要求,并且因其低成本和小型化特点易于在教学实践中推广应用。