摘要：跨学科整合充分彰显了知识的整体价值,在高中分科教学的现实背景下,共通概念的引入为跨学科整合学习提供了有效途径。以机械能守恒定律为例,应用“系统与系统模型”这一共通概念,展示了如何构建跨学科的教学设计,从而为高中阶段的跨学科教学提供思路与启示。

摘要：针对饱和溶液教学存在的不足,从“定性、定量”的角度出发,以POE教学策略为支撑,融合phet平台提供的虚拟仿真实验促进学生对饱和溶液相关概念的理解。通过自行预测可行方案、观察可视化宏观表象、解释浓度传感器所记录的数据变化、强化概念迁移解决实际问题,帮助学生从定性和定量相结合的视角认知饱和溶液的本质。

摘要：以UbD理论为支撑,对“化学反应速率”一课进行教学设计。研究表明:基于UbD理论的教学设计有助于达成“教、学、评”一致性,融合phet虚拟仿真实验平台模拟的化学反应,能让学生更主动地融入学习,提高学生联系和分析宏观现象与微观可视化的能力,促进学科核心素养的落地。

摘要：针对现阶段关于“原子的构成”教学存在的不足,基于phet仿真平台提供的科学仿真模拟,并将其融入PAD交互式课堂教学中,帮助学生将抽象的原子结构概念进行可视化的转换,将宏观世界与微观粒子相结合,以达到促进学生化学学科核心素养发展的目的。

摘要：牛顿第一定律的惯常教学中存在诸多问题。利用phet互动仿真程序进行教学设计可以有效规避这些问题,帮助教师将理想实验呈现在学生眼前,也可以将真实实验以较为精确的形式展示在课堂教学中,从而提高学生学习物理的兴趣,达到良好的教学效果。

摘要：梳理国内外已有研究成果，对phet虚拟实验应用于化学教学的研究进行探讨。从三个方面进行评述：（1）phet中支持化学教学的资源有哪些？（2）师生在正式学习环境和非正式学习环境如何分别运用以phet为载体的虚拟实验开展教学活动？（3）phet在化学教学中实施效果如何？

摘要：本文提出一个基于互动仿真软件phet的“双星与多星系统”创新教学方案设计。该设计利用丰富的phet仿真演示展示出双星和多星系统的运动，使课堂生动有趣。结合phet仿真演示，本设计还给出了一道使学生对天体做圆周运动的物理本质有更深刻的理解的创新例题。

摘要：基于phet互动仿真程序的"物体浮沉条件"支架式教学设计将phet互动仿真程序作为学生的认知工具,基于支架式教学模式,设计教学情境与搭建支架,引导学生观察物体的浮沉运动现象、探究物体浮沉条件并能够从密度角度判断浮沉情况,该设计有助于物理教师掌握将phet互动仿真程序运用到支架式教学中的教学策略和思路。

摘要：phet是Physics Education Technology的简称,译为物理教育技术。从传统物理实验教学中存在的优点与不足,以及对phet的介绍,提出将phet仿真程序应用到物理课堂教学中,且以"平衡探究实验"为例讲解"杠杆"的教学内容,根据教学设计的一般要素进行教学设计分析,并将其运用到物理课堂教学中,以提高教学效果,有助于物理教师将phet仿真程序应用在教学中,并掌握相应的教学策略和思路。

摘要：以phet网站所提供的模拟程序为例,将该网站的模拟程序和物理教学内容相联系,通过对平抛运动规律的教学设计,论证了虚拟实验软件对物理课堂教学的优势.以期进一步推动中学物理教师对物理资源网站在教学各个环节的使用,树立＂技术支持学习＂的理念.