摘要：本实验在ICC色彩管理理论的基础上建立数字印刷机(柯尼卡美能达C1060)ICC Profile特性文档,并嵌入图像处理软件photoshop中,进而对图像进行色彩管理。在数字印刷机中输出管理前后的同一图像,分别与图像原稿比较,通过多次实验以及不同条件下的对比分析,结果证明建立数字印刷机的特性文档有助于色彩再现范围的扩大,并能有效地减小色差。

摘要：在技校几年的计算机教学实践中，笔者尝试过讲授法、演示练习法、任务驱动法、案例教学法、实验实习法、比较法等不同的教学方法．但作为理论与实践并重的计算机课程，任何一种单一的教学方法都很难达到非常理想的教学效果，于是尝试将几种不同的教学方法相结合，形成一种新的教学模式，以弥补不同教学法的缺点，住教学过程中能达到更好的教学效果。笔者在《photoshop平面设计》课程的教学中，将“任务驱动”教学法和常规的“演示练习”教学法进行整合的教学模式，就是其中的一种。它克服了“任务驱动”教学法中教师“主导”作用体现不够，教学任务难以落实等问题，又克服了“演示练习”教学法不利于发挥学生主动性的缺点。现将我的教学思路结合教学中的一例（水晶物体效果的制作）与大家分享。

摘要：看文章之前，和“流星思凡”有很长时间的语音聊天，她的声音有些懒，一听就是个很乖的孩子，她说她之与牛剑锋是“特殊时候遏上特殊人”，经历了一些人生痛苦的小“流星思凡”让小编我像她心疼牛牛那样同样心疼着她。偶尔也会俏皮两下的小“思凡”，小编姐姐希望你可以快乐的生活!这里我送给你一首歌：王筝的《我们都是好孩子》，感觉那是一首你会喜欢的歌。“思凡”真的是很爱牛牛，两句话离不开牛牛，张嘴闭嘴的“牛牛精神”。为了牛牛“思凡”学会了很多事，她通过网上的知识自学会了photoshop，还自己做了一个“剑露寒锋”的网站。也做了很多事，从05的7月到06年的7月，在全乒乓的“剑露寒锋”版块上她做了整整一年的版主；05年给牛迷们做了DIY的牛迷衫；今年她又做了新款的设计，并且拥有她的牛迷衫的牛迷从4人增至了十几人；平时牛牛有什么信息，她都会发短信告诉给大家：还和3、4小牛迷保持着信件的来往；她还说以后要经常给牛迷们搞活动……这个有个性的小姑娘，不想我把这些事写出来，她说做这些都是心甘情愿的。

摘要：习近平总书记在2014年全国职业教育工作会议上对职业教育人才培养工作提出了“着重提高人才培养质量”“坚持工学结合、知行合一”等重要指示。南京商业学校以习总书记的讲话精神为指导，深入研究职业学校人才培养中的规律，并结合本校自身发展特点，从2014年开始，在实习生中开创性地提出实习生技能答辩管理评价模式。实习生技能答辩内容以各专业人才培养方案为依据，项目紧贴行业标准和实际岗位要求。旅游管理系烹饪专业答辩项目：热菜、冷拼、雕倒、而点制作；酒店服务与管理专业：中西餐摆台、实际场景服务；财经商贸系会计和电子商务专业答辩项目：销售单据开列、点钞、收银机操作、手工账务处理等；信息工程系计算机专业答辩项目：网络搭建及系统配置与运行、利用photoshop等软件进行文战设计。技能答辩的评委由行业专家、实习企业领导、学校专业课教师三部分组成，评委在企业岗位对学生的综合技能进行评分，成绩作为学生实习合格的首要标准。