摘要：一、教学课型阅读课二、教材分析1．教学内容2．教材处理本单元的中心话题是“艺术与建筑”，具体涉及到现代建筑与传统建筑。语言技能和语言知识几乎都是围绕“艺术与建筑”这一中心话题设计的。

摘要：人民教育出版社新修订的sefc Book 1A教材已进入高中英语课堂。在教材Workbook的每个单元中出现了一个新的项目——评价表。评价表是为帮助学生反思自己的学习策略和学习效果而设计的，它能促使学生参与到评价活动中来。

摘要：多媒体CMI课件通过视听结合、声像并茂、动静皆宜的表现形式，生动、形象地展示教学内容，扩大学生视野，有效促进课堂教学的大容量、多信息和高效率，有利于学生开发智力、培养能力和提高素质，将课堂教学引入了一个新的境界。一支粉笔、一块黑板的传统教学方式显得不那么应付自如了。

摘要：英语教学中的美育渗透表现在教师的形象美、语言美、艺术美、思想美、内容美等多方面,我们要利用多种课型,对学生进行美育。

摘要：自主学习（autonmous learning）是近年来外语教学的研究热点，该理论强调学生在学习中的主体地位,要求教师提供机会引导学生独立自主地开展学习活动，在词汇教学中我们可以将“高中生词汇自主性学习”理解为：学生个体在英语词汇学习过程中一种积极自觉的学习行为，是在教师有目的、有计划、有组织的引导下，学生接触新词、认知记忆词汇、选择恰当的词汇学习策略并进行自我支配、自我调节和控制，从而获取词汇知识、技能和态度的学习方式和学习过程。

摘要：一日之计在于晨。广大英语教师非常重视英语晨读，但晨读往往只局限于单词和课文的朗读和背诵，学生感到乏味枯燥。因此，晨读并未起到较好的作用，与通过晨读在丰富学生的英语知识、提高学生的英语能力的同时也激发学生的学习兴趣、调动学生的积极性的初衷相违背。

摘要：自2003年修订版Senior English For China(人民教育出版社)正式使用以来，广大英语教师一直在努力寻找一种新的教学模式，以适应新课程标准提出的教学理念以及在此基础上编写的sefc新教材。

摘要：本文讨论了“NewZealand”一课的WebQuest内容设计与流程。该网络教学设计要求学生通过internet搜索有关信息 ,从而更深入地了解新西兰这一岛国 ,并据此编制一本导游手册。

摘要：自2003年修订版Senior English ForChina(人民教育出版社)正式使用以来，广大英语教师一直在努力寻找一种新的教学模式，以适应新课程标准提出的教学理念以及在此基础上编写的sefc新教材(以下简称“新教材”)。