摘要：社会性科学议题(ssi)教学主要利用教材STS(科学·技术·社会)板块内容,引导学生结合自身生活实例及所学理论知识,对ssi进行合理分析,找到两难问题的关键点,并在此基础上充分阐明个人观点,自觉对他人观点作出公正合理的评判。进行ssi教学,有利于培养学生的生物学学科核心素养,为一线教师的教学开拓新视野。

摘要：ssi教学以真实社会议题为情境,将教学内容与社会议题联系起来,从不同视角或不同观点分析并探究有争议的问题,培养学生的批判性思维和决策能力。文章以日本福岛核事故作为ssi教学议题,对“环境污染与国家安全”一节进行教学设计,以提升学生的综合思维能力。

摘要：中华优秀传统文化中蕴含着普遍和谐的观念,具有值得在当下弘扬的特质,对学生生成中华文化自觉极有裨益。在生物学教学中以社会性科学议题切入,通过生态环境议题烘染“合天人”的自然和谐,道德伦理议题陶染“同人我”的人人和谐,人类健康议题浸染“一内外”的自我和谐,从而最终达成中华优秀传统文化和谐观念在生物学教学中的自然渗透。