摘要：地震对人类生命财产安全造成了极大的威胁,防灾素养的培养因此成为社会关注的焦点。steam教育通过实践性的教学活动设计,激发学生的创新性思维和灾难应对能力;跨学科的教学方式提高学生的综合素养和协作能力;以学生为主体的学习方式培养学生的自主学习能力和创造能力。教学活动以“校园预防地震”为例,结合steam教育理念和Unreal Engine 4软件的应用,设计了一个虚拟场景,帮助学生进行模拟防护。通过这项活动,学生将更好地提高防灾素养和实践能力,并为灾难教育提供新的思路。

摘要：小学科学这门学科是落实素质教育的重要内容。目前的小学科学教学提倡在教学中融入steam教育理念,希望学生可以借助科学、技术、工程、艺术和数学等各个领域的知识解决实际问题,以提高学生的团队合作能力,提升学生的自主学习和探究问题水平。为了在小学科学教学中更好地融入steam教育理念,教师应积极开发教学课程和案例。本文就此展开分析阐述。

摘要：随着信息化时代的到来,科技的迅速发展和社会的进步对跨学科综合分析、解决生活实际问题的能力提出了更高的要求。基于steam教育理念对数学建模教学活动提出的四条基本原则:交叉性原则、系统性原则、反馈性原则、发展性原则,进行教学案例设计。旨在深入挖掘steam教育理念对数学建模活动教学的指导意义,助推学生创新思维的形成,提供生活实际问题的解决路径。

摘要：近年来,国家越来越重视科学教育的发展。将steam教育理念融入教学,可以有效突破当前的教学瓶颈,培育学生的科学素养,提高学生的学习效率。结合PBL教学法,将steam教育理念有效地融入初中科学教学,进行初步探索与实践,打造高质量课堂,进而提高学生的科学素养和实践创新能力。

摘要：steam教育理念是一种跨学科教育理念,涵盖科学、技术、工程、艺术、数学五学科知识。小学信息技术教学注重steam教育理念的融入,既有助于巩固学生所学知识,激发学生信息技术学习兴趣,又能很好地锻炼学生的动手能力,提升其信息素养,对其以后更好地发展具有重要的促进作用。本文结合自身授课实践,探讨基于steam教育理念下小学信息技术教学策略,以供参考。

摘要：初中物理教学主要培养学生的问题聚焦能力、分析能力与延伸能力,要求学生在实际生活中有效应用物理知识,将所学知识内化,提高学科综合素养。基于steam教育理念的初中物理课程创新与案例设计,可以为综合化教育提供新思路,达到初中物理教学的最终目的。

摘要：steam教育理念是一种创新教育理念,其以实际问题为背景,关注学科间的联系,关注学生应用能力、创新能力和数学素养的发展与提升.基于steam理念的数学教学更能凸显数学的应用价值,促进有效学习和数学核心素养的落实.

摘要：伴随我国社会科学的高速发展,对创新型人才的需求更为迫切,而steam教育理念则是培养创新型人才的一种有效途径,因为steam教育理念具备跨学科性质,能够促进不同学科的深度融合发展,培养学生的综合素养。在当前学前教育发展的过程中需要在幼儿园生活化课程设计中融入steam教育理念,在研发新的课程理念的同时也可以促进幼儿园教学的进一步发展。本文基于此,先简单说明实施融入steam教育理念的幼儿园生活化课程设计的意义,然后阐述将steam教育理念融入幼儿园生活化课程设计的具体措施。

摘要：融合steam教育理念,对人教版高中物理选修3—5中动量守恒定律的内容进行教学设计,由嫦娥四号发射视频引出新课,借助牛顿运动定律验证动量守恒定律,并分析内力与外力,探讨动量守恒定律在现实生活中的实际应用,旨在培养学生的物理学科核心素养,提高学生的物理观念、思维能力、探索能力,增强学生的责任感和使命感。

摘要：随着科学、技术、工程、艺术和数学(steam)教育理念在全球范围内的推广,如何将其有效应用于小学美术教育成为研究的重点。阐述steam教育理念的来源、发展和核心要素,全面分析当前小学美术教育存在的问题,提出基于steam教育理念的小学美术教育改革策略并分析其效果。将steam教育理念有机融合于美术课堂中,对于培养学生的综合素养和解决问题能力具有显著成效。期望能为小学美术教育的创新提供新的思路和方法,以推动小学美术教育改革。