摘要：随着教育理念的不断更新,steam教育逐渐成为推动高中美术色彩课程改革的重要力量。本文将以此为契机,结合湘美版高中美术教材,从课程实施的角度出发,深入探讨steam教育理念在高中美术色彩课程中的设计与实践方案,包括分析整合教学内容、明确整体教学目标、精心设计教学活动和全面评价教学设计这四个环节,旨在为高中美术教育的创新发展提供有益借鉴。

摘要：随着技术发展和教育理念的变革,家长对儿童玩具提出了更高要求,于是基于steam(Science,Technology,Engineering,Arts,Mathematics)教育理念研发的玩具应运而生。文章运用市场调研和归类分析的方法,调查了国内市场上steam玩具的现状。结果发现,市场上现有的steam玩具设计普遍存在缺失原创性、独特性、运动性以及使用材料的环保性等问题,为此提出了竹木steam玩具设计应注重本土化、微课程化、环保化以及互动化的建议,并以此设计了一款竹制steam玩具。

摘要：随着steam教育理论体系的不断成熟,学前儿童教学活动设计应该更加注重科学、技术、数学和工程等多个领域的融合,通过转变传统单学科、重书本的教育模式,培养学前儿童的综合素质。教师要在此过程中发挥自身的引领作用,对以往的教学活动进行创新,设计出综合性较强的教学活动。本文主要探讨了STAEM教育理念下学前儿童创新活动设计和实践的策略。

摘要：steam教育强调的是实践,相较于传统模式下的教学更注重教学过程。作为一种融合多学科的综合教育,steam教育为初中信息技术教学带来了更多的可能。基于steam教育理念对初中信息技术教学进行指导与优化,对于调动学生的学习主动性具有积极作用,能够在培养学生思维能力的同时,提高课堂成效。

摘要：随着时代的高速发展,人们对幼儿教育也越来越重视。构建游戏作为幼儿园教育的重要构成,对幼儿的学习、成长都有着不容忽视的作用。通过以steam教育理念为指导,以幼儿的兴趣需求、年龄特征为依据,在构建游戏中融入工程、艺术、数学等跨领域元素,充分满足幼儿的天性,激发幼儿学习兴趣,并进一步发展幼儿的社交能力、团队能力、实践能力、创造能力,从而达到实现幼儿全面发展的目的。本文立足于steam教育理念,就此理念下幼儿园构建游戏的具体实施展开讨论,以供广大幼儿教师参考。

摘要：近年来,steam教育理念在中小学教学课程教学中应用广泛,但结合中等职业学校作物生产技术专业的项目式课程还有待研发。在此研究背景下,本文设计了steam教育理念在作物生产技术专业课堂中的教学模式,基于项目式教学,将专业课程知识与生活实际相结合,促进学生灵活运用所学专业知识,学以致用,以培养学生解决问题的实践操作能力。

摘要：概述steam教育与项目式学习。从开展项目式学习的确立项目、设计项目、探究项目、发布项目四个环节入手,呈现广州版小学《英语》六年级(下)Module 5 Travel Abroad的项目式学习案例,并分析成效及反思。认为基于steam教育理念开展小学英语项目式学习能促使学生深度学习,提高综合素养,有助于促进课程改革,给课程改革提供新的思路和方法。

摘要：现阶段,我国大多数幼儿园教师的专业能力、整体素质、艺术修养,根本无法满足幼儿的实践教学需要,这在一定程度上取决于高职院校学前教育人才培养目标任务。基于此,文章首先就steam教育理念的相关内涵及主要特征进行了概述,深入分析了现阶段学前教育美术课程与steam教学理念融合发展面临的主要问题,在此基础上提出了一系列steam教育理念下高职院校学前美术教育跨学科融合的主要策略措施。

摘要：在当前的小学阶段教育体系中,综合实践活动课程是其中很重要的内容,并且发挥着至关重要的作用,主要体现在培养学生的综合素质上。随着新课程改革的不断深入,对综合实践课程的教学目标要求也变得越来越高。教师将steam教育理念融入了综合实践课程的改革,希望能达到提升学生综合素养的目的。本文从steam教育理念的概述角度出发,分析基于steam教育理念下的综合实践课程体系化设计和具体实施,以求为相关的研究奠定坚实的基础。

摘要：在新课改不断深入的环境下,高中通用技术课程标准及要求也发生了不小的变化,要求教师在课程实践期间关注学生技术素养培育,而且还在人的培养模式及方法上提出了steam教育理念。steam教育理念作为一种全新理念,近年来受到了不少的关注与研究,将其应用于高中通用技术核心素养教学设计中,不仅是对传统教学设计的优化与调整,也能进一步发展学生核心素养。为此,本文也就steam教育理念下的高中通用技术核心素养教育设计展开了研究,希望借此来进一步提升教学效果。