摘要：高考物理试题一直注重设计能理论联系实际的问题。统计2015年全国高考物理试卷中基于sts情境的试题,其来源包括生活实际、体育运动、医疗技术、航天科技和军事领域等。为此,需要引导学生掌握细节,提取关键信息;配合图文,加工有用信息;聚焦过程,建构物理模型。

摘要：以“爱我江河”为主题，旨在研究sts课程作为校本课程的优势。课程学习包的制作是课题研究的重要成果，具有实践性、推广性和创新性。课题从学习的内容选择和教学方式及评价手段三个方面构建平台让学生积极互动、共同发展，注重培养学生的独立性和自主性的研究。课题通过三个阶段实施进行：跨学科知识的补充学习和资料收集；通过师生互动，整理收集学生作品和教学课件；学习包的整理和完善。契合了新课程改革目标，通过课程作业的汇报、展示、课题研究报告、活动调查、考察活动小结、摄影作品展览等多元化评价方式，使每位学生都能得到充分的发展，展示自己的独特才能，让他们在不同的环节中发挥自己的潜能。

摘要：普通高中化学课程作为学校科学教育的重要组成部分，其根本目的是要提高学生的科学素养。促进学生的全面发展，满足21世纪科学技术和社会可持续发展对高素质人才的需要。在传统的化学教学中。课程过分强调了学科的知识体系．使得化学被一个个元素符号、化学反应方程式、化学定律、化学反应现象等所代替。在人们的观念中，化学是同污染、农药、毒品等联系在一起的。这是强调“学科本位”、“知识本位”的必然结果。传统教学中。忽略了化学与生活、化学与社会的联系。使得学生学到的化学知识不能很好的或根本不能应用到生活中去。《高中化学课程标准》明确提出，高中化学课程应“有利于学生形成科学的自然观和严谨求实的科学态度。更深刻地认识科学、技术和社会之间的相互关系，逐步树立可持续发展的思想”，这一课程性质体现了高中化学教育中的sts思想。

摘要：在工业建筑中,轻型钢结构厂房是比较常见的构筑物,在日常工作中,经常要设计审核这种构筑物。以某剪切配送中心三期工程主厂房工程为例,对轻型钢结构屋面设计的经济合理性进行分析。对同类工程设计提供参考。

摘要：文章再介绍五个"中学DIS物理创新实验",说明DIS物理创新实验能有效地培养学生各项能力、sts意识和科学素养,探究教师中开展中学DIS物理实验设计、研究和培训的可行性和必要性。

摘要：结合沈阳某地铁车站,全面介绍该站采用的新暗挖工法的设计及施工技术,阐述采用新暗挖工法的原因,分析该工法与国内传统暗挖工法及NTR工法的区别及其特点,讨论了该工法在国内的应用前景及需要完善的方向。新暗挖工法具有地面沉降小、施工过程安全可靠、适应地层广泛、结构受力明确且造价适中等优点,极具推广价值。

摘要：高校科学与人文的分离,教师知识结构不完整、塑技教育与塑魂教育比例失衡、课程的设计理念模糊,缺乏针对性等问题,该研究在思政+视域下人才培养模式sts系统整体转向,意旨在于人本身、人与社会等整体观上达成科技对人文、人文对科技关联互动。思政+视域下人才培养教育sts转向的现实与理论思考及建构,需要转向哲学的人本的思考、人的思维范式的重新架构、转向心理学主体人的认知建构、转向系统科学整体观、个体与组织的协同与完善等,以使得人才培养教育的sts转向得到更多的理论选择与借鉴。

摘要：在网络节点处理串行数据流时,通常将数据流处理功能构造为单向或双向的内部高速输入输出系统,分析其特征可知:它们的数据包处理流程和程序设计方法基本相同,但网络处理器的速度和带宽不相同。本文以IPv6典型的数据包处理流程为例,重点探讨IXP2XXX网络处理器的数据结构和操作过程、微引擎编程模型和程序设计方法。

摘要：物理核心素养培养背景下,＂直流电动机＂这节课如何设计,如何渗透sts教育,如何让学生经历从发现问题到解决问题的探究过程,以凝炼核心素养,本文将详述之。

摘要：教育的出发点和归宿是促进学生的发展,促进学生将来生活质量的提高,促进社会的进步和可持续发展.因此,作为教育核心的课程,必须面向学生,面向生活,面向社会.而这就要求: