摘要：随着当前社会经济快速发展,如何培养更具多样性、更具个性、更具创造力、复合型和团队合作能力更强的t型人才,成为高校人才培养面临的新挑战。当前,部分高校缺乏有效的使能方法和工具来实现t型人才横向核心素养的培养。而设计思维发生时所具备的情境性、结构性和人文性有助于提高学生的复杂问题解决能力,能够有效拓展专业人才的横向核心素养。文章首先分析国内外相关文献;然后基于设计思维框架,构建使能流程以及使能工具包,赋能于人力资源管理专业师生创新实践课程的教授与学习,以更好地实现当代人力资源管理专业t型人才培养的目标;最后依据这些使能方法与工具总结出能够提升的t型人才核心能力。

摘要：校企合作是我国高职院校人才培养的新趋势,并逐渐对高职院校人才培养模式产生新的影响。本文从高职院校人才培养模式的基本规律和基本要求出发,结合社会对服装设计专业人才需求的创新性、可变性和应用性特点,提出了t型人才培养的教学理念。以多年实际教学经验为例,总结了服装设计专业"t"型人才培养模式的基本框架和主要思路,围绕"产学研"多位一体的目标,对培养方式进行了探讨,为进一步提高该专业人才培养质量提供参考。

摘要：伴随着计算机在中国的飞速发展,越来越多的人投入到It行业。2012年计算机专业的人才需求缺口已经突破100万,尤以软件人才需求为甚。众多的大学本科毕业生却不能得其门而入,非官方统计的就业率仅为60%,普遍反应出就业难的问题。本文从计算机专业本科毕业生的就业现状谈起,从毕业生本身素质与企业人才需求两方面揭示了It行业毕业生就业难的内在原因。进而探究录入企业的人才需求,即＂t型人才＂。企业需要本科生能胜任设计、施工、销售等一线工作,这就需要有宽泛扎实的基础理论知识和较强的专业技能。为提高本科生的就业竞争力,学生应在平时学习中打下坚实的理论基础并注重实践确定学科专长,教师应当引导学生明确就业方向,做好合理的职业规划,培养出能在浩若烟波的人才市场中脱颖而出的高竞争力的就业尖兵。

摘要：设计类课程的显著特点是实践性与创新性。以“电脑图文设计”课程教学方法为例,分析了我国高校设计类课程教学方法现状,提出启发式教学方法,开放的评分标准,丰富的社会实践等,从而培养学生的创新能力,跨专业知识的融合,提高专业的匹配度。以期推动高校设计类课程教学方法理念新起来,让学生忙起来,实现t型创新人才培养目标。