摘要：中国高职设计教育存在固有弊端,导致人才培养不能满足社会与行业发展需求。中澳高职艺术设计教育在教学理念上存在能力本位与知识本位,"客户为中心"与"学生为主体"的差异,在教学大纲、教学过程和学习成果评价等方面也存在很大区别。通过两种教学模式的比较,我国高职应借鉴澳洲tafe艺术设计教育成功经验,改革探索培养中国实用的创造型设计人才之路。

摘要：澳大利亚tafe学院在本土享有实用、灵活、高效的声誉。近年来,这些学院开始走向国际市场,频繁出现在留学中介广告上和科研论文中,我国也涌现了不少与这类学院合作的办学项目。tafe学院为什么开始国际化,有些什么表现,在国际化过程中会给别国带来什么,无论对学生个人还是对教育管理层而言,了解这些问题都具有重要意义。

摘要：文章在实地考察、课堂观摩和教师访谈的基础上,分析了澳大利亚tafe平面设计课程的目标与理念、内容与形式、实施与评价等课程设置特点,阐述了对我国艺术设计课程改革的启示。

摘要：中外合作市场营销专业是广东食品药品职业学院与澳大利亚博士山tafe学院合作办学项目之一。该项目以人才培养目标为依据,基于职业发展不同阶段设计阶梯或课程体系,基于专业面向的岗位群职业能力要求设计,职业能力模块化课程体系,并遵循综合职业能力为本的课程设计理念,注重学生职业能力、操作能力和关键能力的培养。

摘要：同学,你知道吗?留学澳大利亚tafe学院的学费只相当于澳大利亚本科大学学费的2/3。而你在学习之余可以打工,毕业后可以直接工作,还能继续升学,何乐而不为? 中国高中学生可选读的tafe课程范围非常广泛,有专科证书、高级专科证书及高级专科文凭等,科目总类包括:会计、农业及园艺、应用科学、建筑、艺术及设计、美容学、商学、饮食、烹饪及食物加工、托儿、计算机及资讯科技、绘图、大学预科、电工、电子、机械及土木工程、英语、环境科学、时装设计、健康、福利及个人服务、酒店管理、旅游业管理、图书馆管理、制造业、计算机辅助设计、CAM及CIM、海事工程、海洋学及渔业技术、市场推广、音乐、秘书课程。针对就业需求和专业受欢迎程度,目前比较适合国内“三校生”的专业有:旅游、会计、市场以及信息技术。同学.你想好了没有?

摘要：实行弹性学分制改革是我国高职教育教学改革的重点内容,而其中课程改革是核心。澳大利亚tafe学院学分制课程开发系统化、内容职业化、设计模块化、衔接科学化、评估多元化的特点,保证了学分制课程的顺利实施,其学分制课程满足学生个性化发展及社会对人才需求的特点对我国高职课程改革具有借鉴意义。

摘要：目前高职院校尚未建立起完善的翻译人才培养模式,翻译教学受到严重制约,不利于专科层次翻译人才培养的健康发展。鉴于国内缺乏高职翻译人才培养的研究,试通过分析澳大利亚tafe翻译教学体系的特点,获取构建国内高职人才培养模式的启示。

摘要：澳大利亚技术和继续教育学院具有悠久的历史 ,有着处于世界领先地位的职业技术教育模式。近年来 ,tafe学院积极向海外拓展 ,开展联合办学 ,中国的高职教育应顺时应势 ,加强中澳高等职业技术教育的合作 ,打造高级技能后备人才培养的“立交桥”。

摘要：本文借鉴tafe课程模式,围绕工学结合的职业教育理念,以学生能力为本位,在《旅行社经营与管理》课程设计进行应用,尝试探索一条行之有效的特色课程模式。

摘要：对澳大利亚tafe课程和评估标准构成和内容进行研究与分析,将澳大利亚职业教育金融与服务培训包中的部分课程进行本土化教学,并作为特色课程纳入我校会计专业课程体系,站在会计专业国际视野的角度,对学生进行能力为本位的教育模式,将课程标准与教学设计、教学评估贯穿于整个教学和评估过程。以工作成果为导向,制定量化的可观测教学执行和评估标准,并通过多种方式进行评估材料收集,对促进专业教学改革和教学诊改工作具有较好的实践意义。