摘要：数字知识服务已成为图书馆服务创新的重要方向。本科高校图书馆作为知识传播和学术研究的重要基地,其数字知识服务的建设与优化对于提升教育质量、促进学术交流以及满足用户多元化信息需求具有不可或缺的重要性。研究基于tam和AISAS模型,以本科高校图书馆用户为研究样本,探究用户使用意愿的内在机制。研究发现:用户对于本科高校图书馆数字知识服务的主观认知、阅读偏好、体验共享行为显著正向影响其感知有用性和感知易用性,进而影响用户对其服务模式的使用意愿。建议:优化用户中心的服务设计;注重个性化内容推荐;增强社交互动与共享;定期培训与教育;注重持续性服务评估与改进,以此提高数字知识服务水平。

摘要：近期，由Raymond tam设计的灯笼凉亭，已成为香港一大城市景观。该装置周身为半球状，其上装满了回收的塑料瓶和LED灯。设计灵感来自于中秋节维多利亚公园中的照明穹顶--“初升的月亮”。塑料LED灯安装在装置的三角模块上，内部配有2300多个挂瓶，形成了起伏的海浪状。球的直径为20米，月光照在里面，再被池内的水反射，远处看就像是一个完整的月球。它坐落的位置有一个开口，其上有浮动的舱。整个装置几乎都是由回收而来的材料建成，意在推行香港的可持续发展理念。

摘要：目的基于MaterialDesign的交互动效理论,通过拓展tam的三个维度研究用户对APP使用的专注沉浸度,并对比研究不同的交互动画在不同的应用中对用户专注沉浸度的影响,从而得出动效设计中用户专注沉浸度的理论假设模型,以补充tam模型理论在交互设计方面的扩展研究。方法分析运用tam和专注沉浸度模型的相关理论,综合扩展APP中交互动画研究测度,构建出新的假设理论模型,再通过两类典型交互动画对其动效做专注沉浸度实验,实验主要利用SPSS对由用户研究和体验测度组成的调查问卷进行数据统计和分析,最终检验本文的假设理论模型。结论实验结果表明H1-H7呈正相关,理论假设模型成立。验证了在一定条件下,运用本文构建的假设理论模型设计的交互动画在APP设计实践中能够更加有效地提高用户的专注沉浸度,能给用户带来更好的体验。

摘要：基于tam和VAM两大模型理论,构建了影响消费者购买博物馆数字藏品意愿的因素模型,并使用结构方程检验每个变量对调查数据的影响。结果显示:感知价值正向影响消费者购买博物馆数字藏品意愿;感知易用正向影响感知价值;感知费用和感知风险负向影响感知价值;感知娱乐正向影响感知价值;感知有用对感知价值影响效果未得到佐证。未来开发博物馆数字藏品应从深挖文化价值,推广平台使用;合理控制价格,规避技术风险;增强娱乐体验,提升地位认知等方面提高产品供给质量。

摘要：研究教师对信息技术的使用意愿,对于促进民族地区教育信息化发展有着重要的现实意义。采用技术接受模型(tam)建立分析框架,针对民族地区7个县域87所学校开展调查。通过PLS的结构方程分析发现:感知易用性、感知有用性和使用态度都对使用意愿产生显著影响;感知易用性和感知有用性受到使用态度的调节影响;不同外部环境对感知易用性的影响存在明显差异,但是对感知有用性、使用态度的影响并不显著;教师的个人特征对使用意愿产生了边际效应。由此认为,提高教师信息技术使用意愿需要关注教师的技术基础和信息化教学要求之间的差距;注重培训中信息技术易用性、有用性特征导向的活动设计;全面设计和完善外部环境并建立立体化的质量管理和效果监测体系。实证研究结果有助于为民族地区信息化教学及教师培训的设计和实施提供借鉴和参考。

摘要：[目的/意义]旨在为社交电商平台优化、设计用户互动功能提供参考。[方法/过程]运用期望确认模型、技术接受模型的整合模型,引入潜变量感知娱乐性,回收281份有效问卷数据,通过SPSS、AMOS软件,以结构方程法实证分析用户对社交电商平台的用户互动的持续使用意愿。[结果/结论]感知有用性、感知易用性、感知娱乐性、满意度4个因素均对用户的持续使用社交电商平台用户互动的意愿构成正向影响;期望确认度正向影响感知有用性、感知易用性;感知有用性、感知易用性、期望确认度、感知娱乐性正向影响满意度;感知易用性正向影响感知有用性。最后,提出“易用性”“有用性”“娱乐感”“情感态度”4点优化建议。

摘要：公安政务App作为移动公安政务服务的一种重要形式,其广泛的接纳和使用,有利于公安机关创新公共服务的供给模式,提高工作效率,提升服务能力等各项工作的顺利推进。作为一项信息技术,基于技术接受模型(tam)、技术接受与使用统一模型(UTAUT),认为影响公安政务App公众采纳和使用的影响因素主要包括感知有用性、感知易用性、社会影响及等。从而,从功能设计、简化流程、创新宣传形式、加强群众参与等方面提出了一些政策建议。

摘要：移动学习(M-Learning)系统,同任何信息系统的成功一样,其推广普及不仅仅在于技术本身先进与否,还在于用户的认知、接受和持续使用等行为问题的解决。本文以此为问题背景,对于用户采纳移动学习系统的影响因素及行为模式进行深度综述及理论建模,并采用问卷调查数据进行实证研究。本研究从理论意义上看,将会丰富与深化IT/IS采纳理论体系,以期揭示和预测移动学习用户的行为规律;从实践角度看,将会有助于中国文化情境下移动学习服务价值链的应用系统开发、商业模式设计、目标市场细分、用户吸引与保持、潜在市场拓展等很多关键环节的理解与把握,从而为移动学习在中国的发展提供理论指导。

摘要：从关键客户视角出发,上游企业(绿色科技转化企业)通过推式协同机制,驱动下游建筑市场客户网络中的设计方来协同上游企业,以实现绿色科技创新。以协同创新为理论基础,借助技术接受模型(tam),挖掘影响设计方绿色技术采纳意愿的环境协同因素作为上游推式协同的驱动因素并构建相应模型。通过问卷调查的方式收集了198份有效问卷,运用结构方程模型(SEM)进行实证分析。结果表明,设计方对绿色技术的感知有用性、感知易用性、感知风险,以及协同主体维度的员工创新性,协同资源维度的产品模块化,协同机制维度的任务—组织匹配、关系质量这三个维度下的影响因素,对设计方绿色技术采纳意愿具有显著影响作用。

摘要：网络课程只有被接受、使用以及持续使用,其价值方能显现出来。为了引导高校网络课程设计、开发与应用迈向更高的台阶,该研究试图了解大学生接受网络课程的行为模式及影响因素。在技术接受模型的基础上,结合网络学习的特点,构建具有7个潜在变量的网络课程接受行为模型。采用问卷调查的方式,在江苏省部分高校采集数据。同时,选用结构方程模型作为分析工具,使用SPSS和LISREL两个分析软件,运用多变量路径分析方法,对学习者接受网络课程的行为意向与其各影响因素间的直接与间接影响效应关系进行详细分析。研究结果表明:学习者的感知有用性与其接受网络课程的行为正相关,而感知易用性却对接受行为的影响不显著。同时,网络课程的品牌形象、课程内容、课程功能与设计吸引力均与大学生接受网络课程的行为正相关。