摘要：理解式游戏教学模式简称tgfu,是基于体育与健康课程标准三维学科核心素养的一种新型课堂教学模式。运用文献资料、问卷调查、访谈法,结合个案分析,从理解式游戏教学模式的教学涵义、对比、目标、基本原理、案例运用等展开论述。该教学模式强调从学生的认知出发,以高中足球模块教学设计为例,提出模式运用的课堂教学设计框架。结果表明,学生对足球项目的学习兴趣、认知、运动技能均有较大幅度提高,尤其提升了学生赛中解决问题的能力。

摘要：理解式球类教学模式是一种以球类运动游戏或竞赛为起点,以学生发展为中心,以学生对球类运动的认知为主线,以理解球类活动特征及增强球类运动竞赛的战术意识为核心,能够提高学生的体育学习兴趣、解决球类运动竞赛中问题的能力和抉择能力的教学模式。为使体育教师们更好地将此模式运用到日常的体育教学中,围绕体育教学设计的各要素对如何渗透理解式球类教学模式的理念和要素进行分析,并提供了相关案例。

摘要：本文试着从tgfu的教学理论,提醒「比赛」在tgfu理论的重要性,唯有对「比赛」的深入了解,介绍各项「技术」时,才能符合比赛情境的需要,而做出合理的「决定」,也才能执行所需的「战术」,以提高场上「表现」。本文选择从篮球的三对三斗牛为例子,介绍如何设计「融入比赛的三对三篮球教学策略」,从「比赛」的情境思考技术如何教授,从「后卫」、「前锋」及「中锋」等篮球位置,来介绍大家常提到的「空手切入」或是「Screen」。