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问题驱动式项目教学的探讨与实践
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《职业时空》2009年 第10期5卷 109-110页
作者：陈翠松广东机电职业技术学院广东广州510515 
项目教学强调自主学习,对学生要求高,部分学生很难适应,为此,项目教学应分为课内、课外两个阶段:课外设计阶段完全由学生自主设计,充分发挥学生潜能;而课内设计阶段,采取问题驱动措施,激发学习动机,维持有效学习状态,实现"因需而学...
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