摘要：元宇宙是依托数字技术支撑的,映射现实世界又独立于现实世界的多人互动的虚拟世界。元宇宙应用于高校思政课教学,为思政课教学创新提供了新思路。当前高校思政教育的痛点问题,如教学理念守旧落后、教学内容空洞匮乏、教学模式单一沉闷、实训实践难度大等,都可以在元宇宙中得以解决。推进元宇宙在高校思政教育中的应用,应从建设元宇宙硬件环境和平台,优化元宇宙思政课教学设计,以及创设元宇宙思政课教学模块、结合思政课理论与实践教学、激发思政课学习主动性等方面加以实施。

摘要：高维度数据可视化是vr技术的重要组成部分,vr高维度数据可视化作为一门复合技术,融入了计算机图形、多媒体、人机交互、网络、立体显示以及仿真等多种科学技术。可视化的过程虽然受到了美学原理与设计规律的影响,但却没有与传统造型学科发生关联。国内对于传统视觉造型的理论和实践,是在建立的前导认知基础上,利用计算机的先进技术,使其可以在理论知识和实践操作上发挥出应有的作用,但结果并没有发挥出想要的效果。为此,可构建一款基于vr高维度数据可视化的前导认知教学平台,消除专业属性差异上的认知障碍,以高维度数据化造型的方式创新前导认知,提升学生的专业性。

摘要：12月5日,由英国国际贸易部和中国国家新闻出版广电总局合作举办的英中创意创新者论坛在上海中国金融信息中心正式拉开帷幕。英国文化、媒体和体育大臣凯伦·布拉德利议员阁下(The Rt Hon Karen Bradley)以及中国国家新闻出版广电总局副局长童刚共同出席了论坛,并见证了中英两国创意企业的思想碰撞与商业合作交流。

摘要：“神经—影像”是数字影像时代的媒介景观,联结了德勒兹哲学与神经科学。精神分裂分析是神经—影像的重要理论来源,神经—影像中存在谵妄、幻觉与情动三重力量。德勒兹“大脑即银幕”的论断,为神经—影像提供了“不可见”的媒介形态的支撑,使影像以一种新的方式在神经—影像中延续,电影不会在数字影像时代消亡;vr由于无银幕属性与具身性,是“大脑—银幕”的理想呈现方式。德勒兹的三重时间综合构成神经—影像的基础。

摘要：建筑是技术和艺术的融合，从画法几何、透视效果的手工绘画到电脑立体建模、渲染效果图的制作，建筑设计的表达一直走在追求逼真效果的路上。现今的建筑设计方案表现成果包括效果图、动画、实体模型这三种模式，但每一种模式都有局限性。

摘要：以研究半开放性vr艺术设计实验室的作用、建设要点为目的,通过文献研读和亲身实践相结合的研究方法,明确了半开放性实验室建设应关注的工作重点和发展方向,得出半开放性实验室可以同时满足专业发展、通识教育和科研工作需要的结论。

摘要：在阐述了虚拟柱面全景模型及相关技术的基础上,设计了一种增强图像匹配效果、并能较好地消除“黑洞”现象的建模方法。该方法利用基于特征线段的匹配算法对图像进行匹配,然后用渐入渐出的方法进行平滑无缝拼接,再以反投影算法生成全景图像、正投影算法生成各视线方向的视图,最终在浏览器中实现了柱面全景图像的漫游。

摘要：随着 5G 网络与 vr 的发展,公众对图书馆 vr 服务无限憧憬。多场景融合的 vr服务可以升级图书馆服务效率与效能,满足用户更高层次的体验需求,但其对图书馆硬智慧、软智慧都提出了更高的要求。在多场景 vr 体验服务构建的进程中,图书馆不仅需要基于 5G 网络的信息高速高效传播机制、移动 vr 技术对虚拟空间进行拓展,并搭建图书馆多终端 vr 系统架构,以解决战略性、技术性问题,还需要从资源、设备、智力等维度持续升级图书馆智慧,以确保 vr 馆能够为用户提供多终端、多场景、高效率的 vr 服务,确保真正发挥图书馆作为智慧城市功能体的作用。

摘要：vr电影,即虚拟现实电影,是指虚拟现实借助计算机系统及传感器技术生成三维环境,创造出一种崭新的人机交互方式a,模拟人的视觉、听觉、触觉等感觉器官功能,使人沉浸在虚拟环境中,当观众走进电影场景中,可以360°查看周围的环境。从技术角度来说,vr电影具有三个基本特征,即沉浸—交互—构想。vr电影和其它影像艺术一样,都是人类创造的“幻觉体验”,用以满足现实无法实现的“幻想”

摘要：随着近年来互联网的发展和新媒体环境的迅速成长,vr直播呈现了迅猛发展势头,小到一场明星演唱会,大到两会、世界杯足球赛,发展可谓如火如荼。各大电视台也已经开始vr直播,vr直播已经成为媒介变革的一种新业态。vr直播的迅猛发展vr直播是新媒体时代背景下,虚拟现实技术(Virtual Reality,简称vr)与直播相互融合的产物。