摘要：阐述web程序设计课程的传统教学问题,课程教学模式设计与实施,通过项目案例探讨教学模式、教学内容的设计、考核评价的设置,提出课程教学与1+X证书模式的融合。

摘要：《web程序设计》是计算机专业的核心课程,课程目标是通过项目为导向的教学实践活动,使学生全面掌握基于web的程序设计与开发技能,了解项目设计规范,熟悉项目设计方法,养成良好的项目开发习惯,培养团队协作精神。围绕课程目标,在课程改革过程中形成"创新式立体化教学模型",该模型以高素质高技能人才培养为核心,以"阶梯递进"课程体系为主体,采取四段五化教学模式和组件嵌入式项目构建模式,充分体现教、学、做一体化。

摘要：web程序设计课程的特点,以及传统的授课重点是语言规范,而非程序设计的教学,导致在高等院校的教学效果不是很理想。在该课程的教学实践中,许多一线教师以面向应用为主,采用任务驱动教学法,注重学生程序设计能力的培养和训练,取得良好的效果。

摘要：介绍了web程序设计课程的特点,阐述了web程序设计课程教学中存在的问题,提出了web程序设计课程改进教学手段,通过对比不同教学情况的班级成绩分析教学效果,分析得到使用改进教学手段的班级教学效果良好。

摘要：web程序设计课程建设以培养学生工程能力为指导思想,通过分析该课程与其他课程的联系,根据高等学校计算机科学与技术教学指导委员会的规范要求组织教学内容,使用案例教学方法和三段式实验方法进行教学实践,提高了学生的软件设计能力和开发能力,增加了学生的就业竞争力。

摘要：为解决在线与学生交流、发布资源、课程直播、批改作业、程序调试以及管理整个教学过程的需求,提出基于“超星学习通+腾讯课堂+班级QQ群”的在线教学模式,介绍该模式具体在课前、课中和课后3个教学环节中的教学实践,重点阐述在线教学中程序调试能力培养和训练方案,最后说明在线教学效果并提出反思。

摘要：该文针对web程序设计课程教学中存在的问题,分析了该课程的特点,提出了一些改进的教学方法,通过对比分析得到使用改进教学手段的班级教学效果得到了大幅度提升。

摘要：在对在校大学生自主学习的需求和愿望、自主学习的条件以及自主学习的策略的调查和分析的基础上,改革现有的教学条件、教学方法和教学环境,提出一种有效的课改教学策略。实行导师制,解决教与学之间的鸿沟,形成目标的共鸣效应,教学环节上实行三个"1/3"的教学方式,以自主学习和协作学习为主导的学习方法,以启发引导、教学评价为核心的教学管理模式,构建了适合于web程序设计的以教师为主导、学生为主体的"双主"自主学习教学模式。

摘要：web程序设计是一门集知识和技能于一体、专业性、实践性很强的课程。笔者结合多年从事该课程的教学经历,根据教学计划和教学大纲的要求,从教学条件、课程设置以及考核方式三个方面进行了实践教学改革,在教学中采用"模块分析+综合实训"的教学方式,组织学生自主、合作、探究学习,培养学生创新能力,提高了学生软件设计和开发能力。

摘要：本文阐述了在web程序设计课程的教学改革中,结合先进高职教育理念和本校学生实际,通过构建基于工作过程的课程体系,对教学理念、目标、教学活动设计、考核方式以及教学辅助手段进行改革,从而提高教学效果,培养高素质高职人才。