摘要：一、webquest介绍***简介。webquest是利用互联网资源,引导学生对某个或某类问题(课题)进行学习、探究。webquest是一种"专题调查"活动。一般认为,webquest包含短期和长期两个层次,前者是为某个课程单元设计的,任务完成的时间是1至3课时,

摘要： 【绪言】从1995年开始,各地的教师已学会如何用webquest模板设计探究导向模式的教学。但是,究竟什么是webquest?它能做什么?如何判别一个好的webquest?在90分钟的时间里,你将搞清这些问题,甚至更多。【任务】要形成一个好的webquest,在设计基于Web的教学时,需要事先对各种可能性有一定的了解。

摘要：本文通过对webquest的介绍,阐述了在《Web服务》教学应用webquest的必要性,并给出了一个webquest教学案例,分析了该教学设计理念在本课程实践教学中的应用。

摘要：随着信息技术和网络技术的发展和冲击,E-Learning(网上学习)被越来越多的学习群体所接受,在未来,网上学习很可能会取代传统的学习。本文主要讨论webquest与网络学习的关系,webquest的教学模式与途径,以及解决基于webquest的网络课程的方案等方面进行细致探讨,以求更深层次的了解webquest在网络课程中的应用。

摘要：本文通过对webquest网络探究学习理论的分析,结合数码摄影课程的学科特点,探讨了webquest在课程教学中的具体应用。希望能对信息化环境下开展的教学设计研究提供一些参考。

摘要：该文提供了一个运用webquest模板 ,开展基于网络资源利用、自主探究式学习活动设计的典型案例 ,对开展信息化环境下的教学设计研究 ,具有一定的参考价值。

摘要：Virtual Quest是一种在虚拟现实环境中的探究式学习,它增强了学习的真实性、社会性和深度参与,有效促进了学生的认知,以及高级思维和社会协作能力的发展。本文从Virtual Quest的优势特征出发,详细分析了Vir-tual Quest活动的主题设计、环境设计以及过程设计,以实例对照描述了网络虚拟现实环境中的探究性学习活动的设计与实现,真正地将Web Quest引入到虚拟现实环境中。

摘要：文章首先对移动学习在中小学课堂中的应用、移动学习的形式和信息设计进行了文献综述。在此基础上,又对美国圣地亚哥州立大学教育技术系开展的mGage项目进行了案例分析。研究者设计出一套详细的评价工具,从视觉吸引力、认知过程、资源质量等16个维度评估学生的webquest作品。结果显示,参加移动学习的实验组的得分明显高于对照组。统计分析表明,使用移动设备进行学习的实验组,除了在工具使用维度上具有明显优势外,在认知过程维度和资源质量维度的得分也胜过对照组。文章最后对研究进行了反思总结并展望了下一阶段的研究工作,以期为移动学习进入中小学课堂提供有意义的借鉴。

摘要：Web Quest是美国圣地亚哥州立大学教育技术系伯尼·道奇（Bernie Dodge）和汤姆·马奇（Tom March）两位教授于1995年创立的一个以调查研究为导向的学习活动。在学习活动中，指导者呈现给学生的是一个特定的假想情景或者一项任务，通常是一个需要解决的问题或者一个需要完成的项目，同时为学生提供了一些能够进行交互的因特网资源，

摘要：我们选取九年义务教育初中《物理》中的相关主题，尝试着运用webquest来进行探究活动设计，组织学生参加实践活动．本次学习活动旨在强调通过实践活动，增强同学们的探究意识和创新精神，学习科学研究方法，发展综合运用知识的能力；并通过学习活动形成一种积极的、主动的、自主合作探究的学习方式．