摘要：本文基于武汉地域文化特色,以workshop教学形式为例,探讨包装设计教学中的创新方法。通过该教学方式,将学生带入实践设计环境,不仅能增强他们的团队合作与创意思维能力,更能让他们深入了解武汉地域文化。将武汉地域文化特色融入到包装设计中,打造具有独特鲜明的品牌形象,既有利于学生的专业成长与发展,又能为武汉地区的品牌创新和推广提供有力的支持。本文旨在为包装设计教学提供新的思路和方法,促进地域文化的传承与创新,推动包装行业的发展。

摘要：2010年7月21日,英国皇家建筑师学会(The RoyalInstitute of British Architects,RIBA)携手英国贸易投资总署(UKTI),在中国上海南岸艺术中心举办了一场意义深远的创意建筑研讨会。60位中英建筑师、房产开发商和建筑专业学生为三处由上海市规划和土地资源管理局选定的城市场地提出创意设计方案。

摘要：在创意的世界中，没有做不到的，只有我们想不到的，唯有创意才能使得我们的社会不断地进步，唯有设计才能给我们的生活增添更多新鲜元素。在这里CA将为读者们提供一个了解当代创意设计产品的平台。这些设计师们通过各种途径及方式向大众传达着他们无比鲜活的思想，他们热情，他们执着，他们千奇百怪，他们做着一切与创意有关的活动。

摘要：新媒体艺术课程是艺术与技术融合的交叉学科。针对新媒体艺术创意型人才培养的教学目标,应通过新媒体艺术课程的实践教学,解构并剖析新媒体艺术课程模块的教学设计,阐述教学过程中新媒体艺术workshop教学模式的应用设计,并探讨新媒体艺术课程教学设计的可行性效果,解决新媒体艺术课程创意性教学、艺术专业学生学习新媒体技术与艺术等问题。

摘要：本文通过介绍法国讷韦尔勃艮第高等艺术设计学校DSAA年级一个长达一年半的校企合作项目(插画博物馆改造workshop),展现了法国高等艺术设计类学校校企合作的一些特点。以校企合作为课程主要组织方式的workshop,是在精心构架的法国设计教育体系下来开展的,其中校企双方在合作过程中的关系以及合作的根本目的是整个系统得以有效发挥作用的基础,也是其优秀设计人才培养模式的核心。

摘要：　　"workshop"是一个英文单词,直译应该是工场、车间的意思.在某个学术范围内也可引申为学术研讨.这儿要谈的是法国艺术学院的"workshop",当然意思指后者.在法国的艺术学院里,每个学期都会给学生安排一个星期或两个星期的"workshop",这课挺有意思,经历过几次以后,记录下来和大家分享.……

摘要：中国美术学院设计艺术学院王雪青副院长：很高兴能在这里参加这个“特别”的课程结题会。说“特别”是因为这是一个由意大利与中国教师联合组成教师团队所进行的课程,还因为这是一个为鼓励学生发扬“创造性”精神进行的一次解决实际问题的探索,一个非常规的workshop课程。相信在这样特殊的短期而又紧凑的课程中,同学们一定会充满特殊的热情。我觉得对学生来说,这个课程的意义不仅在于完成一个课题的作业,更重要的在于获得一种思想层面的沟通,一种东西方文化与习惯的碰撞,是一次学习中意教师不同思维与工作方法的机会。

摘要：4月25日，由北京市国际教育交流中心主办．ACG国际动画教育承办的数字媒体艺术国际论坛．在中国传媒大学综合报告厅举行。作为”2009北京学生文化创意国际交流系列活动”的开幕论坛．论坛邀请外国CG领域的专家、艺术家、艺术教育政府官员，与中国学生共同分享国际化的CG前沿理念、发展历程与实战经验。CA专访了北美著名的ABC电视台数字影视制作专家GaryGowman先生、ACG国际动画教育中方学术专家字文莉女士。

摘要：随着高校教学改革的不断深入,校企合作也逐渐频繁,特别是景观设计这种实践性较强的学科,但是实际合作教学中过大的追求经济效益,忽略了学生真实能力的培养,校企合作流于形式等问题突出,而workshop实践教学法的引入可以有效改善这个问题,进一步推进景观专业教学改革的深入。

摘要：通过参加2010教育部艺术设计骨干教师研修班美国艺术设计教学workshop高级研修班,对美国艺术设计的教学形式、教学方法、思维方式、教学实践作了研究和分析,将前沿的教学创新模式进行了学习和探讨。