摘要：对青海乡域4所典型中小学校10间教室冬季室内温湿度、风速、黑球温度等热环境参数进行现场测试,同时对420余名青少年学生的衣着情况、热感觉评价等进行了主观问卷调查。对测试和调查结果进行统计分析,得到实测和预测热中性温度分别为13.8和14.5℃,热期望温度为16.2℃,90%的学生感到满意的舒适温度范围为15.8~18.7℃。在当地寒冷的气候条件、学生衣着习惯、心理期望及生理特性等因素影响下,中小学生形成了对偏冷环境的适应性,提出可利用适应性PMV模型(apmv)对中小学生平均热感觉进行准确预测。可为乡域中小学教室冬季热环境设计提供依据。

摘要：对陕西关中地区4所乡域中小学校14间教室冬季室内温湿度、空气流速、黑球温度等参数进行了现场测试,并以问卷方式调查了中小学生的着装情况及对热环境的主观评价等.对调查测试结果进行统计回归,获得该地区中小学生冬季热中性温度为14.4℃,热期望温度为15.3℃,80%学生可接受的温度下限为10.6℃,90%学生感到满意的舒适温度范围为12.7~16.9℃.结果表明在当地气候条件及学生衣着、心理期望、生理特性等因素综合影响下,中小学生对冷环境形成了较强的适应性,根据该实际情况给出了可预测中小学生平均热感觉的a PMV适应性模型,自适应系数λ=-0.42(PMV0).研究所得各类温度及自适应模型对陕西关中地区乡域中小学教室内热环境设计与评价提供依据.

摘要：通风是一种节能、健康的室内环境营造方式,但是通风工况下室内热湿环境指标的研究尚不完善。在研究现行热舒适评价标准和居住建筑相关设计标准的基础上,通过对通风条件下热舒适指标的计算分析,建立了通风条件下居住建筑室内热湿环境指标,完善了居住建筑室内热湿环境指标体系。

摘要：为了研究适于寒冷地区教学建筑的热环境参数指标,对甘肃5所学校12间教室的冬季室内热环境参数进行现场测试,同时对360余名学生的热感觉、学习效率等进行了主观问卷调查。预测和实测热中性温度分别为15.1℃和14.7℃,热期望温度为15.6℃,90%的学生感到满意的舒适温度范围是11.9～17.1℃,学生脑力工作能力指数IMC在to=14.2℃时最高,中性稍凉的环境更有利于学生的学习。