摘要：企业大学是企业常设的员工培训机构。通常由企业出资建立,为实现组织的战略目标而对员工、客户以及价值链合作伙伴提供相关的培训与教育。企业大学的创办模式主要包括:自主创建模式与校企合作模式。该文以清华企业远程学堂为例,阐述了校企合作模式下的IT导入型企业大学的设计与实践,期望为当前的企业大学建设提供可资借鉴的参考。

摘要：信息技术与各学科整合中e-learning发挥着越来越重要的作用。介绍了e-learning概念,通过分析当前高校计算机基础教学中存在的不足,将e-learning引入到高校计算机基础教学实践中,并提出了整体设计方案,为高校计算机基础教学提高教学效果提供了新的思路和方法。

摘要：通过分析e-learning平台中的Blog、Wiki技术的发展状况,比较该平台中的传统技术BBS和PKM技术中的Blog,得出PKM技术更能促进e-learning平台中的知识产生、转化和应用。然后,设计了一个基于PKM技术的e-learing平台模块。最后,预测了PKM技术的发展方向。

摘要：当下培养学生深度学习能力已经成为重要的时代命题。本文结合深度学习内涵的剖析,从深度学习的目标设定、内容设计和过程设计几个方面,探讨了促进《中国地理》课程的深度学习的教学设计思路和重点,以及利用e-learning支持深度学习的角度和方法,并简单分析了其在促进课程深度学习方面的效果。

摘要：企业培训作为企业不断提高员工素质、增强自身竞争力、实现人力资源绩效提升的一种手段，越来越受到企业的重视。而移动学习平台，因其具有的开放性、友好性、扩展性、灵活性、仿真性、个性化及无时空限制等特点，适合于现今的企业培训应用。本文就面向企业培训的移动学习平台进行分析与设计，并就其实现进行概述。

摘要：在分析了网络课程开发中的问题和对SCORM标准研究的基础上,提出了符合SCORM标准的网络课程开发模式,开发模式包括学习需求评估、分析、设计、开发、应用和评价六个阶段,并以《网页设计》课程为例,利用该开发模式开发了一门符合SCORM标准的网络课程,并在Moodle平台上部署应用.

摘要：随着移动通信技术的快速发展，移动学习的热度也相应不断升高，众多远程教育机构在移动学习的设计与开发上进行了多次尝试和探索，该文尝试着在常见的移动终端——手机上，探索移动学习课件的构建方法和技术要求，

摘要：经过对当前畜牧兽医专业网络课程建设现状分析,将网络课程建设与传统教学模式进行比较,提出网络课程教学与传统教学模式有机地结合,可以优势互补,通过MOOC、微课、elearning网络学习空间等平台的应用,最大限度地提升了教学资源的利用率,强烈激发学生主动学习的潜力,满足了不同层次学生的学习需求,体现了教学的艺术性,突破了传统校园教育的局限,最终促进教学质量的提升。

摘要：大学英语的网络资源容易让学生陷入学习资料繁多的泥潭。针对缺少有效的资源整合和符合学生认知习性的多媒体课件这一问题,本文提出了一种适用的微型视频课程重建模式与流程。依托主题课程或难点疑点,设计时长为360秒的微型视频课程片件的整体思路和实现步骤,其中包括教学设计、情境导入、在线测试、断点提问、交互控制、知识拓展等教学环节。本文还就如何快速制作大学英语微型视频多媒体课程集成了一套技术方案,让教师在熟悉的PPT平台上,能快速利用周边软件制作交互式的FLASH多媒体片件,快速构建基于能力提升的大学英语微型多媒体课程学习平台。

摘要：针对目前虚拟现实技术在远程教育中的应用情况,提出了基于虚拟现实技术的现代远程教育平台的框架体系、设计方案和其基于MVC2模式的实现方式。