摘要：传统声速测量方法主要有共振干涉法(驻波法)、相位法和时差法,但驻波法和相位法实验装置复杂且过于昂贵,而传统时差法误差较大.为改进声速测量实验,使其更充分地融入物理实验课堂,基于共鸣法原理利用phyphox软件对声速测量实验进行创新性设计,其设计思路是利用空气柱在玻璃管中振动形成驻波测量声速.实验结果表明利用phyphox软件可以比较准确地测量声速,同时实验现象明显直观、实验装置成本低、过程可控性高,激发了学生探索科学的兴趣,可作为创新性实验辅助物理实验教学.

摘要：基于学习进阶理论,对“用单摆测量重力加速度”实验教学进行重构,借助智能手机phyphox软件,创新实验方法,使操作更简单、现象更直观、处理更便捷,提升学生的科学探究水平,发展物理学科核心素养。

摘要：phyphox是一款利用智能手机传感器进行物理实验的手机应用,它支持远程访问、可视化数据分析和自定义实验设计,并预置了丰富的物理实验,在辅助物理教学和实验演示方面获得了众多用户的认可。但许多新用户由于不熟悉phyphox实验编辑器,通常只利用了phyphox的预置实验。本文以磁倾角测量为例,简要介绍如何利用phyphox实验编辑器自定义实验,并就缓冲区设置、视图元素数据分析及同一图像中多组数据可视化提出相关建议。以期新用户可以快速掌握phyphox实验编辑器,能够根据实际需求创建定制实验,深化phyphox在物理教学和探究实验中的作用。

摘要：以初中物理“音调”课程为例,探讨了如何融合“NOBOOK”和“phyphox”两项技术,设计并实施思维型科学探究教学。通过结合虚拟实验和实际数据采集分析,学生深入探索音调变化的原理,激发了学生的学习兴趣,提升解决问题的能力,同时在此过程中培养了他们的科学实验技能与高阶思维能力,为课堂教学的数字化转型提供启示。

摘要：本文以人教版8年级物理为例,着重介绍如何利用phyphox软件与信息技术,对多个知识点的课堂实验进行创新设计,推动物理实验在实际课堂教学中的应用。

摘要：针对疫情期间学生在家难以进行物理实验的现状,以phyphox软件为基础,对"实验:探究单摆周期与摆长之间的关系"进行了教学探讨。利用phyphox软件进行实验测量,具有操作简便、效果明显的特征。而运用phyphox软件进行实验教学,不仅能解决实验仪器缺乏的现状,还能培养学生运用手机探究物理知识的观念。

摘要：信息技术与物理课堂教学的深度融合满足了课程标准对物理科学探究多元化的需求以及教师在教学中重视数字实验和创新实验的要求。在减少实验成本、降低实验误差的原则下,本文以“测量重力加速度”为例,利用phyphox和MicroPython设计基于人教版教材高中物理必修一“自由落体运动”实验的创新方案。该创新方案相较于传统实验,测量结果误差更小,操作更简洁便利,数据处理更准确简单。

摘要：系统梳理国内外phyphox在物理教学中的应用现状,并分类介绍该软件在物理实验教学上的设计思路和使用方法,最后基于国内外研究内容比较分析提出phyphox应用于物理教学的思考与展望.

摘要：ESP32单片机与phyphox软件通过蓝牙连接后,可接收并显示各类传感器获取的数据,为创新开发实验提供支持.以生活中常见的电梯为模拟对象,自制实验仪器来模拟实际情形中电梯升降的超重和失重现象,利用ESP32单片机、phyphox软件和压力传感器搭建压力测量系统,可以直观形象地显示出物体处于超重和失重状态时视重与实重的关系,进而转变学生的错误前概念,发展学生的核心素养.

摘要：针对“用单摆测量重力加速度”实验中单摆周期的测量不够精确,计数方式效率不高等不足之处进行优化设计,将单摆球磁化后利用phyphox软件将手机中的磁传感器运用于课堂,快速而更高精度地测量单摆的周期,培养学生实验创新能力,激发学习科学的兴趣,符合物理学科的新课程理念。