摘要：一、整体设计思路这堂课是Speaking,以说为主的课的教学目标的合理设计是成功教学的保障。教学目标要明确、具体、全面,如语言知识感知、学习、运用目标和口语能力提高目标,同时要兼顾情感态度、学习策略、文化意识的渗透。

摘要：一、教材分析 “Do you remember what you were doing？”选自人教版课程标准实验教材新目标八年级下册第3单元阅读部分。它以谈论过去为主线，引导学生学会用过去进行时来谈论过去发生的事。文中讲述了历史中的4个大事件，通过让学生回顾历史，从而树立正确的荣辱观，为建设更和谐、更美好的社会而奋发图强。

摘要：基本信息一、整体设计思路Analysis of the teaching material and the general design:本课为八年级下册第五单元的阅读课,教师从知识点入手,教会学生本单元的重点词汇、短语与句型,从阅读技巧入手,重点训练学生对标题和每段中心句的掌握。

摘要：教材：人教版英语八年级（下）单元：Unit 5 What were you doing when the rainstorm came？课文：Reading Do you remember what you were doing？Teaching objectives At the end of this class,students will be able to：*** the following words and phrases correctly：completely,shocked,recently,tower,terrorist,in silence,take down.2.

摘要：本课例为“吉林省基于核心素养的初中英语课堂教学观摩培训研讨会”上的展示课,课型为读写课,授课时长为40分钟。二、教学分析(一)教学内容教学内容为人教版(新目标)初中《英语》八年级(下)Unit 5 Section B的Do you remember what you were doing?

摘要：我和4岁的儿子一同观看了动画电影《寻梦环游记》,对我而言,这部电影是满分作品.故事讲述了小男孩米格一心想要成为音乐家,在追逐音乐梦想的途中误打误撞进入了＂鬼＂的世界——亡灵国度,见到了去世的亲人,一系列离奇的情节让观众对死亡有了另一种寄托.

摘要：本单元围绕What were you doing when sth． happened？ *** Luther King was *** World Trade Center was taken down．等一系列问题，学习过去进行时的用法；让学生了解国外时事政治，充分体现了英语教材的实效性；让学生学会本单元的核心句型句及回答。was／were＋doing构成的疑问句及回答。

摘要：当今全球化的时代背景对国际公民提出了怎样的要求?高尚尽责、尊重关爱、博闻多思、创新包容,也许这些是答案。"未来领袖"夏令营,在置身模拟联合国会议的外交对话中,在参与西方课堂的创意与欢笑中,在团队协作的凝聚与妥协中,引导学生以未来的眼光看待世界,从领袖的角度思考问题,逐渐了解和承担起国际公民应有的责任。以下,是学生们在夏令营中的心声。