摘要：小学数学课堂提问是调动学生积极性、优化课堂教学的重要手段之一,也是教师教学艺术的重要组成部分。教育界曾流行一句话：＂知道如何提问就等于知道了如何教学。＂德加默也说过＂提问得好即教得好＂（to question well is to teach well）。小学数学课堂提问是调动学生积极性、优化课堂教学的重要手段之一,也是教师教学艺术的重要组成部分。一、小学数学课堂提问中出现的问题课堂提问犹如一把＂双刃剑＂,不适当的提问,

摘要：Information Gap(信息差)和Information Transfer(信息转移)也可应用在课堂读和写的活动设计中。教师可根据学生的年龄特点和教材内容,设计多种不同形式的活动。例如,以下几句话: Look at the picture. There is a boat in the river. There is a house near the river. Behind the house there is a tree. In the free there is a bird. 在实际教学中,教师可将相同的语言材料事先写在小黑板上。

摘要：人所共知,现代英语最大量、最经常、最流行的表现途径,莫过于报纸、杂志以及通讯社在内的所谓大众传播媒介(mass media)。在这方面,要算美英两国的报刊、杂志和通讯社最具有代表性。它们所报道的内容极其广泛,极其丰富,政治、经济、军事、文化、科学、艺术、体育、社会等各方面的情况,无所不包。因此,阅读英美报刊,将十分有助于我们学习和研究现代英语,有助于我们扩大英语学习中的视野,有助于我们提高英语的理解能力和表达能力,不仅是非常有益的,也是十分必要的。近些年来,特别是改革。

摘要：一、对于备课工作的认识 英语教师必须熟悉教材,改进教法,提高教学艺术,这样才能提高教学质量。此中,做好备课。工作是首先要解决的问题。因为教师的教学实践主要有两大部分:备课和教课。备好课才能上好课,备好课是上好课的重要保证。 1、备课是一项创造性的艰苦劳动,教师在备课中的时间和精力往往数倍于教课所花的时间与精力。当然由于各人的业务能力和教学经验不同。并不是大家所花的精力与时间都相等的,而是因人而异。笔者的体会,备课与上课的时间比例约为3:1。

摘要：一、教学设计思路1.教学目标（teaching objectives）（1）To teach new words：slide show,object,wave,shelter.（2）To enable students to use modal verb＂may＂to talk about possibility and＂should＂to talk about obligation.（3）To make students know the dangerous results of typhoons and learn to take precautions.

摘要：借鉴“英特尔未来教育”,设计了教育技术课的模块,依据中国教育技术标准对此进行了评价.

摘要：有效教学（effective teaching）的理念产生自上世纪中期西方教学科学化运动,从此以后受到了世界各国教育界的普遍关注,学者与教师在各方面都对有效教学的实施进行了积极而有意义的探索。课堂提问是中职语文教学的主要环节,对课堂提问进行有效性设计,无疑能给整个中职语文教学提供良好的发展契机。本文分别从明确目标、把握时机与形式多样性三个方面谈及中职语文教学提问的策略。

摘要：美国诗人罗伯特·弗罗斯特曾说,"The woods are lovely,dark and deep."——但大自然能赋予我们的并不仅仅是美丽幽深的奇景。前两年有一项研究表明,到户外进行几天背包旅行还真能显著提升我们的想象力和创造力。"从大自然中汲取灵感"可不是一句空话哦。所以,下次你要是遇到了什么难题,感觉一筹莫展,或者注意力无法集中,就到附近的绿地随便走走吧,将创意灵感伴着新鲜空气一起吸收进去!

摘要：教学纲要中明确指出“小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打下基础。”