摘要：《世界教育信息》：作为一位蜚声中外的艺术家，您是怎样走上艺术之路的？首先请谈一谈您个人艺术成长和艺术学习的经历及体会。马群雄：我父亲马铭勋，别名马佛映，他生前擅长水墨画，尤擅写兰。我小时候每天看他作画。在他耳濡目染之下，我小学六年级时画了一张水彩画，父亲看后很惊讶，认为我有点天份，便教了我一些国画基本笔法。在初中与高中的美术课堂上，我学习的是西方水彩画。

摘要：在本刊2010年第6期对教育部师范教育司司长管培俊独家专访（上）中，管司长在介绍师范教育司的主要职能和近期工作要点的基础上．提出教师是青少年健康成长的引路人、教师质量是提高教育质量的关键环节、教师队伍是促进教育公平的有效砝码、对于教师的地位和作用怎么强调都不过分；认为我国百年师范教育功不可没，其基本经验是坚持政府主导、坚持稳定的体系、坚持养成教育和实施特殊政策：指出当前我国师资队伍建设面临质量水平、结构性矛盾、用人机制、教师地位和待遇等四大最突出的问题。而六所部属师范大学过去三年来在实施免费师范教育这一示范性举措、推动教师教育创新方面成效显著．为进一步扩大和深入实施奠定了良好基础。在本期刊登的独家访谈（下）中，管司长对免费师范生毕业以后的就业和在职报考硕士研究生的政策进行了解读，指出要确保免费师范毕业生到中小学任教、支持师范毕业生专业发展；针对在职教师培训问题，他指出国家将对全国教师培训进行整体规划，实施更加严格的教师培训制度，国家也将会加大中小学教师国家级培训力度；谈到未来教师教育制度的项层设计，他指出我们要在抓住教师专业化潮流、尊重教育发展规律、重视养成教育及传承中国优秀教育文化传统的基础上，抓紧研究以教师专业标准为核心的教师教育标准体系．使教师教育工作和教师专业发展从过去的粗放型管理走向规范化、制度化治理，真正为我国教育均街发展和盾号提高提供有力保障．

摘要：大叶大学是一所位于台湾彰化县的新兴私立大学,创校于1990年,原名为大叶工学院,于1997年改名为大叶大学。创校宗旨在于建立一所德国式工业大学,以理论与实务并重、人文与科技整合的理念,透过师徒传承与产学合作的做法,培育具有创意与品质的专业人才。近年来,大叶大学在学术研究方面,尤其是工程领域表现卓越。为深入了解大叶大学在办学特色、院校治理、人才培养等方面的情况,本刊对大叶大学校长武东星教授进行了专访。武东星校长于1991年在台湾中山大学电机工程研究所获得博士学位,先后担任大叶大学电机工程系教授、台湾中兴大学材料系特聘教授、香港科技大学NAMI研究院研发总监、大叶大学董事会董事、大叶大学副校长,2010年10月出任大叶大学第六任校长。任职以来,武校长积极带领师生拥抱改变、热情学习,提升学校行政效能、推进教学改进、加强国际交流合作等,使学校朝着"念大叶、好就业、就好业"的目标迈进。访谈中,武校长为我们详细介绍了台湾大叶大学的办学特色、学校治理及未来目标,提出培养行业中坚分子,迈向企业伙伴型大学;在院校治理中,落实"三化"和"三感",提升学校竞争力;施行多元教师升等制度,完善教师评价体系;创建一体化学习平台,促进学校教育信息化;继续践行绿色思维蓝图三部曲,打造绿色大叶;把握两岸产业合作契机,深化与大陆的教育合作交流。

摘要：以色列布劳德工程学院(Ort Braude College of Engineering)成立于1987年,位于卡米尔市,是以色列北部领先的工程学院,也是该地区高科技产业发展和进步的重要推动力量。在以"产教融合背景下的创新创业教育:释放教育创新的潜力"为主题的2018温州产教融合与创新创业教育研讨会上,我刊对布劳德工程学院校长阿利·马哈沙克(Arie Maharshak)教授进行了专访。阿利·马哈沙克教授曾在以色列一家高科技公司担任高级研发和市场营销职务;曾在斯坦福大学航空航天高级机器人实验室担任研究助理;与他人共同创建了以色列电信工作协会,并获得以色列创新与创意奖。同时,阿利·马哈沙克教授也是一位高科技企业家,积极从事新产品开发,拥有10多项专利,在期刊和会议论文集上发表了40多篇论文。在采访中,阿利·马哈沙克教授简要介绍了布劳德工程学院的发展愿景和使命宣言,以及学校工程师培养方案及其创新创业生态系统。

摘要：2004年诺贝尔物理学奖获得者戴维·格罗斯(David Gross),现任美国加州大学圣塔芭芭拉分校物理学教授、凯维里(Kavli)理论物理研究所所长,普林斯顿大学托马斯·琼斯数学物理学教授,中国科学院国际顾问委员会主席。他在理论物理,尤其是规范场、粒子物理、超弦理论等方面有一系列杰出的研究成果。他是强相互作用的基本理论——量子色动力学的奠基人之一,也是杂化弦理论的创立人之一。1962年,格罗斯教授获得耶路撒冷希伯来大学的本科和硕士学位;1966年获得加州大学伯克利分校博士学位并在哈佛大学担任助理研究员,随后进入普林斯顿大学工作。1973年,格罗斯被评为教授,并且被提名为尤金·希金斯物理学教授和托马斯·琼斯数学物理学教授。1985年,格罗斯教授当选美国科学与艺术学院院士,1986年当选为美国国家科学院院士,1997年担任加州大学圣塔芭芭拉分校凯维里理论物理研究所所长。格罗斯教授的研究兴趣集中于量子色动力学、超对称场论、弦理论和大统一理论,研究成果在国际上产生了重要影响,并因量子场论中夸克渐近自由过程中的开创性发现获得了2004年度诺贝尔物理学奖,于2006年任国际弦理论会议主席。本刊近日就如何走上物理学道路、如何在物理学研究领域产生新想法、当代青年人如何获得成功等问题对格罗斯教授进行了专访。访谈中,格罗斯教授认为,少年立志是迈向成功的第一步,实验是物理学研究的首要方法,坚持不懈是通往诺贝尔奖的必经之路,物理学研究是理解自然运行方式的途径,保持好奇和激情是青年人成功必备的素质。

摘要：雷庆,北京航天航空大学人文社会科学学院副院长兼高等教育研究所所长、教授、博士生导师;兼任北京市人民政府专家顾问、教育部普通高校教育技术学专业指导委员会委员、中国工程院北航高等工程教育研究中心主任、中国高教学会工程教育专业委员会秘书长、国际工程教育组织联盟执委、《高等工程教育研究》副主编。在专访中,雷庆教授指出,《华盛顿协议》统一标准,对保证我国工程教育质量和水平有一定作用;我国国情决定了我国工科学生的比例和规模庞大;我国工程教育需要克服学科化色彩较浓的缺点,让工科生树立综合性观点;合理设计课程有助于培养适应新兴产业的工科人才;在专业设置、专业内容和教学方式上,我们应该学习国外有益经验。

摘要：语言是人类文明世代相传的载体,是打开沟通理解之门的钥匙,是促进文明交流互鉴的纽带,是推动历史发展和社会进步的重要力量,是促进人的全面发展的必要条件。在全球化、多元化的世界中,语言能力变得越发重要,已成为社会发展的关键因素。我国向来重视语言文字工作,并且积极推动语言文字事业的发展。本刊在世界语言大会成功召开之后专访了教育部语言文字应用管理司司长姚喜双。姚喜双,国家语言文字工作委员会教授和教育部语言文字应用管理司司长,主要研究领域为广播电视语言、播音主持艺术理论、普通话水平测试,先后完成国家社科基本项目《中国广播电视语言传播研究·风格研究·发展趋势研究》、国家社科基金项目《播音员节目主持人语言不规范现象研究》等研究课题。在采访中,姚司长就我国语言文字工作所取得的成果,《苏州共识》的内容、特点和落实情况,以及语言能力与语言教育等问题进行了深入的解读。

摘要：别敦荣,国家人文社科重点研究基地——厦门大学高等教育发展研究中心主任,厦门大学教育研究院副院长、博士生导师;兼任中国高等教育学会院校研究会副理事长、中国高等教育学会高等教育评估研究会常务理事、中国高等教育学会高等教育学专业委员会常务理事、中国高等教育学会高等教育管理研究会副秘书长、中国学位与研究生教育学会学术委员会委员;曾在30多所大学和学院的发展战略规划的制定中任专家组组长。为探讨中国大学战略规划的未来发展趋势,本刊对别教授进行了专访。在采访中,别教授指出,一所高校的生命周期大致有三个阶段,分别为创业期、中兴期、成熟期,在不同时期,高校有不同的发展任务;战略规划要围绕一定时期内高校发展的战略问题进行研究和设计,以谋求高校发展的实质性进步;国外高校在编制和实施战略规划方面起步较早,经验值得借鉴;战略规划是现代大学独有的特性,既是一种新型的管理思维,也是一种独特的管理实践,因此,科学合理地编制战略规划对中国高校来说具有重大意义;战略规划和章程建设具有某种相互促进的契合点,对我国现阶段高校的发展有特殊的现实意义。

摘要：洪煌尧,美国哥伦比亚大学博士,加拿大多伦多大学博士后研究学者,台湾政治大学教育系教授,在学习科技、教学设计、知识创新、科学与科技教育等领域有深入研究。为了解教育信息化的最新进展,以及台湾地区教育信息化发展的具体情况,本刊对洪教授进行了专访。在采访中,洪教授介绍了全球教育信息化的最新发展情况,并对台湾地区的教育信息化发展做出了评介;对知识创新、学习分析、云技术、在线学习、移动学习、游戏学习、3D打印技术在教育中的应用做了深刻分析,并提出应通过将传统文化和现代科技相结合来推动教育信息化的发展。

摘要：温州大学的办学历史可追溯到温州近代著名爱国、爱乡人士黄溯初先生于1933年创办的温州师范学校,该校文化底蕴深厚,有着优良的办学传统。新时期,温州大学积极融合地方元素,不断创新人才培养模式,全面加强大学生的创新创业教育,建立了以素质教育为主线、通识教育与专业教育有机结合的人才培养机制,致力于培养"重实践、强创新、能创业、懂管理、敢担当"的高素质应用型人才。从2001年开始,温州大学在全校开展创业教育,鼓励、扶持在校生创新、创业,并于2009年成立了处级建制、实体运作的创业人才培养学院。为深入了解温州大学开展创业教育的目的,以及如何推动创业教育发展和保障创业教育质量,我刊对该校党委书记陈福生进行了专访。在采访中,陈书记指出,温州的传统文化和创业精神、丰富的企业家资源对温州大学开展创业教育产生了积极的影响;目前,中国经济、社会发展正处于转型时期,任何岗位都需要创业意识和精神;各高校要根据自身办学定位、办学层次、教育资源、区域文化、周围环境等开展创业教育,设计不同的创业途径;创业教育要和专业教育、素质教育相融合。