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检索条件"机构=《小学数学教师》"

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道阻且长,行则将至——刘善娜老师的数学探究性作业研究之路: 收藏
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引用; 《教育视界》2021年第11期 42-43页; 作者：陈洪杰《小学数学教师》200031; 又收到了刘善娜老师的书稿,我把她出版的专著罗列了一下:2014年5月出版《爱上我的课堂:一位小学数学教师的教学反思日志》;2016年3月出版《这样的数学作业有意思:小学数学探究性作业设计与实施》;2019年7月出版《倾听与反思:特级教师修...; 又收到了刘善娜老师的书稿,我把她出版的专著罗列了一下:2014年5月出版《爱上我的课堂:一位小学数学教师的教学反思日志》;2016年3月出版《这样的数学作业有意思:小学数学探究性作业设计与实施》;2019年7月出版《倾听与反思:特级教师修炼日志》;2019年9月出版《把数学画出来——小学画数学教学实践手册》。5年,4本专著,正是刘老师长年深入研究教学、厚积薄发的结晶。; 来源：详细信息评论

促进数学思考积累思维经验: 收藏
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引用; 《数学教学通讯》2019年第16期 3-5页; 作者：朱向明江苏省邳州市经济开发区中心小学221300 江苏省中小学教师培训学会小学数学教师专业发展委员会; 促进儿童的数学思考,帮助儿童积累丰富的数学思维经验,让儿童通过数学学习学会思考是数学课程的重要任务。教学实践中可以从三个方面加以落实:优化数学学习素材,为数学思考“加料”;巧妙设计探究活动,为数学思考“上色”;注重经验内化反...; 促进儿童的数学思考,帮助儿童积累丰富的数学思维经验,让儿童通过数学学习学会思考是数学课程的重要任务。教学实践中可以从三个方面加以落实:优化数学学习素材,为数学思考“加料”;巧妙设计探究活动,为数学思考“上色”;注重经验内化反思,为数学思考“提味”。; 来源：详细信息评论

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