摘要：芬兰设计大奖每两年举办一次，是一个面向全球设计公司和团体的国际性竞赛。在过去的15年中，大赛授予了许多优秀的设计公司荣誉和奖项．使设计成为他们商业运作中十分重要的因素。芬兰设计大奖的目的在于提倡高品质的产品设计，促进工业产业的竞争性和国际化。

摘要：差别，所以我们正努力做的工作是将世界各地的创意资源整合在一起，形成合作的网络，从而使英国的创意资源能越来越顺畅的输出到世界，而世界的创意也能方便地供英国创意产业吸收。在这个过程中，对话与合作是最重要的。

摘要：1821年．Marc-Louis Arland创建了这所学校．当时的办学目标就是让学生们不仅可以接收专业的艺术教育，还可以为今后从事艺术、教育、设计等多种职业做好准备。学校有三个主要的专业：工业设计、视觉艺术、视觉信息设计（包括平面设计、摄影、互动设计和电影）。从1995年开始．

摘要：这是苏黎世最大的艺术设计学院．从规模上来看也是瑞士最大的。这里最大的专业是戏剧和音乐系．但同时工业设计、视觉传达和字体这三个领域又有着很好的学科传统。进入21世纪后．瑞士的设计艺术教育开始有了很大变化．这主要源于技术的发展给生活带来了巨大的变化。我们也开拓了一些新的领域．如新媒体、互动设计、游戏设计和移动生活应用设计等方向。

摘要：这是一所历时悠久的学院．可以追溯到18世纪，一位知名的画家Johann Melchior Wyrsch向卢塞恩国会建议成立。1783年．一所不仅向高等教育的学生开放．而且向有天赋的学徒们开放的绘画学校成立了。如今．这所学院已经是卢塞恩应用科学与艺术大学的五校联盟之一。

摘要：HITACHI日立公司的企业理念是：Inspire the Next，明确地表明了日立力图把创意融入未来。2004年，日立(中国)有限公司设计中心成立．这是日立公司除在东京的设计本部外，在国外继米兰、圣地亚哥．新加坡之后的第四个设计分部。因缘设计，我们对日立中国设计中心和东京的设计本部进行了专访。

摘要：德国《MD》杂志主编，穆特修斯艺术学院迪特齐墨教授与随行师生应邀与中国学生一起进行了一次主题为“奥林匹克青年村”的设计。其实这是国际奥委会为每一届承办方所提供的一个自选项目。目的是为来自世界各地参观奥运盛会的年轻人提供一个在比赛期间可供住宿．生活、相互交流，自我表现的场所。

摘要：纺织设计师汉娜·科尔韦拉在1994年的时候成立了自己的公司．地点就选择在曾经学习设计的芬兰萨沃(Savo)地区的首府·库奥皮奥(Kuopio)。现在．经过十年磨砺的汉娜·科尔韦拉设计公司已经成为了国内外著名的设计公司，并且夺得设计大奖无数。汉娜·科尔韦拉设计的垫子和毯子结合了斯堪的纳维亚的传统风格和现代的家居内部装饰概念．在材料和结构上有许多与众不同的创新，这些对比和差异给使用者带来了一种兴奋和刺激的感觉。

摘要：瑞士的设计教育经历了怎样的发展过程？——长期以来瑞士设计都以现在所说的本科教育为主，研究生教育在瑞士并没有太长历史。这是一个新的教育体系，之前，瑞士的设计教育只是普通和高等之分。设计教育在欧美的革新虽然开始得很早．却摸索了很长时间，现在瑞士的设计教育体系借鉴了法国，意大利、德国甚至美国的一些思路综合形成。现在这个体系完整地形成和实行还只有大概五年的时间．

摘要：纽约国家设计博物馆负责人玛里琳·希姆斯（Marilyn Symmes）曾对我们介绍说：“凯瑞姆·拉希德（Karim Rashid）的设计作品总能让人眼前一亮、印象深刻、真正地感动人，而且充满了趣味。即使是从其它设计领域和时代里获取灵感，他也能很好地进行控制和利用，通过一种极具未来色彩的手法重新诠释其中的概念。在艺术与设计的领域中，拉希德可以算是非常受欢迎的设计师了。”