摘要：肖培东老师的课,从不"千课一面",从没有一套固定的程序,总是依据文本内容,文体特征和单元要求的目标,灵活地进行教学设计、行云流水,不落窠臼。在教育部中小学名师领航工程方仁艳名师工作室揭牌典礼上,肖培东老师执教的《植树的牧羊人》一课,就通过教材的巧妙处理,给我们呈现出一堂既有细节之实,又有灵动之美,且浅浅地教会学生“一种阅读方法”的教读课。

摘要：一、精心设计问题,调动学生学习的积极性以前讲制作甜酒内容（这节内容是鼓励学生课下亲自尝试制作甜酒,我作为老师应让学生明白制作甜酒的原理、材料用具、方法步骤、注意事项）时,刚开始我按课本安排的顺序讲解,

摘要：一、学生主演式1、让学生担任“小先生”，这是人民教育家陶行知先生的创举。为此在近几年的高中思想政治课教学中，我大胆探索，让每个学生讲一次课，让他们品尝一下讲课的滋味。具体做法：第一，实行“框题承包制”，每二人“承包”一个框题，自愿组合，负责讲课和板书设计。第二，学生讲完后，让其他学生进行“评头论足”，放手让他们“七嘴八舌”“交头接耳”。第三，教师对“小先生”的讲课和板书进行评价，并指明重点、难点和正确与错误之处。最后做小结。

摘要：现行的普通高中教材《音乐鉴赏》模块（人民音乐出版社主编），从学生的需要和发展出发，充分重视高中生的音乐兴趣和能力水平，在教学内容的编排上以音乐文化为主线，在教材的设计理念上从学生的实际出发，不仅有助于开阔学生的视野，提高学生的文化素养，更为师生的音乐教学提供了一个全新的方式。