摘要：项目教学法是应用型本科专业课教育中的重要教学方法,对学生实践能力的培养有显著意义。文章通过对《旅游人力资源管理》课程定位与项目教学法适用性的分析,设计并实施该课程的项目教学法,解决其存在的问题并对未来研究方向进行展望。

摘要：案例教学法是为保证旅游市场营销课程授课效果的有效尝试,但现实中存在着认识不清、案例选取随意、方法手段陈旧、管理机制及保障滞后等问题。据此,本文提出了一步有效实施案例教学的对策,具体包括明确案例教学的目标、合理选取案例、丰富教学方法和手段、创新激励考核机制、完善教学管理制度及保障、科学设计课堂过程等。

摘要：结合旅游管理专业高应用性的学科特点,分析旅游管理专业人才培养的格局和模式,通过校企结合的路径设计,探讨实践教学模式的技术核心,将实践教学思路、教学手段、教学技术和教学效果综合效价测评,促使旅游管理专业人才培养合乎市场需求,实现素质教育和质量工程的总体要求,解决人才培养过程中的瓶颈。

摘要：课程思政建设具有知识教育和价值教育的双重作用。在新时代发展格局下,全面推进课程思政建设,发挥知识教育和价值教育的双重功能,是高校立德树人的重要任务。“双跨融合”理念与课程思政建设在学理逻辑上具有协同育人的价值耦合性,既可以促进学科专业与思想道德素养的知识融合,也能够提高思想政治教育的渗透力,增强思政教育的实效性,从而起到协同育人的人才培养要求。在识别“双跨融合”理念对“旅游接待业”课程思政建设新要求的基础上,统筹设计双跨融合目标体系,构建“双元贯通资源库、三师聚力主体群、三轮驱动课堂组和双链协同德育网”等课程思政发展路径。

摘要：地方高校在应用型转型过程中加强了对专业人才培养的重视与调整,突出对应用型专业人才的培养。酒店管理专业作为应用特色突出的专业,在明确行业人才需求的基础上,酒店管理专业凝练人才培养方向,并以课程地图作为工具,构建设计了应用型酒店管理本科专业的课程体系,将人才培养目标、培养规格与模块化的课程对应衔接,使酒店专业人才培养更好地符合社会需求。研究得出酒店专业课程体系涵盖通识教育课、学科专业基础课、技能实践课、运营管理类课程、职业素养课程、专业方向选修课程、综合实践课程以及创新创业课程。

摘要：研究了应用型本科会计专业实验室建设存在问题的基础上,就应用型本科会计专业会计实验室建设的发展及规划,包括目标的定位、会计实验师资队伍建设、会计实验课程内容的设计、实验教学方法和手段的采用、实验教学教材的设计和完善、等对策和措施方面进行了探讨。

摘要：本文在分析非会计本科专业《会计学》课程教学存在问题的基础上,从课程时间安排,课程内容设计,授课老师调整,建立兴趣学习小组等方面提出了相应的改进措施。

摘要：旅游是城镇化发展的重要驱动力量,全域旅游通过改变传统旅游业的发展形态和路径,扩大旅游辐射范围,提升旅游驱动功能,以资源、政策、资本、产业、区位、创意、消费、活动多种驱动因素形成动力机制促进城镇旅游经济增长,通过吸引游客进入和当地居民的本地务工实现人口聚集,通过改变当地居民的生产和生活方式实现旅游就地城镇化,推动旅游与城镇化融合发展。本文结合海南实际绘制全域旅游下就地城镇化动力机制图,并提出打破传统旅游开发的思维局限,增强全域旅游开发意识;分析城镇优势条件,明确主要驱动要素,并注重驱动要素的组合优势;保障基础设施,完善旅游产业链的全域旅游驱动就地城镇化的策略。

摘要：随着计算机技术的不断发展,其运用于会计学科的领域不断增多,会计电算化专业在此背景下逐步形成。会计电算化专业发展目前还存在诸多不足。笔者提出了需要从教学内容方面改进专业课程设计和相应的课时安排,以及主干课程的相关内容;从教学方法上改进案例教学和模拟实验教学;从教学模式上采用立体教学的整体模式和分组教学模式等会计电算化专业教学改革的举措。

摘要："共生"已成为当今社会的热点发展模式之一。本文结合教育大数据时代的特点,分析了该时代带给海南旅游管理专业中青年教师的影响,并从共生层次,共生模式,共生体统设计等方面讨论了海南旅游管理专业中青年教师共生系统构建的具体问题。