摘要：构建多元化的学习评价体系是高校英语教学改革的必然趋势。本文从教育评价的理论依据出发,根据高职学生特点和英语课程教学要求,设计多元化的评价指标体系,并通过教学实践来检验这一体系的实施效果,指出了以形成性评价方式为主的多元评价体系对高职英语教学中的积极推动作用。

摘要：合作就是个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的,彼此相互配合的一种联合行动方式,合作是人生存的需要,无助的心灵常常因成功的合作产生希望。然而受传统教育思想的束缚,学生已习惯于遵守课堂常规,学会了记忆和独立思考,对合作还很陌生,许多教师对组织和开展小组合作学习缺乏经验。在合作学习的开展上,欧美早已走在了前列,小组合作学习已是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意的教学理论与方略。由于其实效显著,被人们誉为近十几年最重要和最成功的教学改革。合作学习对促进学生全面发展具有深远意义。