摘要：在综合性大学,艺术设计专业如何形成自己的人才培养特色,是相关教育者一直探索和研究的问题。该文通过人才培养目标、人才培养规格、专业特色、课程设置四个方面进行了阐述。

摘要：根据不同的使用要求,使房间具有合适的混响时间,是音质设计的重要内容之一.通过对三峡大学室内体育馆空场混响时间的测试及对满场混响时间的推算,给出了定量的音质评价.

摘要：景观植物配置课程是属于环境设计专业的景观类设计课程。植物配置主要是针对不同类型景观环境的性质、特点,从生态学、审美学等原理出发,在设计中使用植物元素,通过艺术手法来实现植物景观的创作。以地方综合大学三峡大学为例,景观植物配置课程为环境设计专业的专业模块选修课程之一,在教学方法上与农林类院校相比具有更多的挑战。

摘要：音乐教育在中国教育史上素来就有非常重要的位置,"乐"与礼、射、御、书、数并称"六艺"。我国现行高校音乐教育已逐渐从"应试"走向"素质",成为培养社会音乐文化人才的主要基地。地方综合性大学音乐类专业教学呈现多元化趋势,积极探索,开拓创新,最大限度地提升音乐类专业学生的综合素养,拓展学生能力和素质。本文以三峡大学艺术学院音乐类专业为例,从传统音乐文化、地方音乐文化、交叉学科、舞台实践等方面对地方综合性大学音乐类专业学生素质拓展教学构建进行了研究。

摘要：器乐教学是地方高校音乐教育专业的重要课程之一。长期以来,我们的器乐教学都是以学习专业的技能为主,认为学生只要是学好了专业技能就是合格的,从而忽视了学生的综合素质培养。在地方高校民族器乐学科的建设中,教学是基础,实践是途径,只有将这两者紧密结合,相互促进,才能更好地推进民族器乐专业教学水平的提高。民族室内乐团的建设是为了更好的引领器乐学科的发展,将课堂教学与实践教学相结合。作为民族音乐的工作者,我们有责任去推动这门学科的发展,使民族器乐教学真正能够在地方高校音乐教育专业中发挥其重要作用。

摘要：什么是文化?也许你会认为这不是一个很困难的问题,但如果你把文化输入***上,你会得到486000个关于文化的搜索项。所以,你会发现一个很有趣的现象,这些人类学家们没有就"文化"一词的定义达成任何的协议。我们只能发现一些由顶尖的学者们所描述的一些定义。Joseph Lo Bianco指出文化是一个复杂而难以捉摸的概念。在人文学科(文学,艺术,音乐,历史)文化往往被用来解释人类事务的各个方面,而在一些社会科学(特别是在经济,而且,直到最近,在社会学)文化有时不值得一提。

摘要：三峡大学是经国家教育部批准,由原武汉水利电力大学(宜昌)和原湖北三峡学院于2000年5月25日合并组建,是一所涵盖理、工、医、文、管、经、法、教育、艺术九大学科门类的综合性大学。其医学教育的办学历史可追溯到1923年创办于安徽安庆的博医技专,后因北伐战争、日本入侵、汉口水灾,学校先后移址武汉、重庆等地,1952年与中南卫生人员训练所合并组建为中南卫生专科学校,经历了三十年不平凡的发展历程。此后,中南卫生专科学校经历多次调整更名:1954年,改名为中南卫生干部进修学校;1956年,更名为湖北省卫生干部进修学校。

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