摘要：人体解剖学是一门直观性很强的形态科学,教学活动与尸体标本密不可分.教师主要用人体标本示教,学生主要用标本学习,这种方法直观、准确,便于理解和记忆.但也有如下几方面不足:①福尔马林挥发熏蒸影响教学活动正常开展,由于强烈刺激,不利详细讲解,学生不愿反复触摸体会,不利学习和钻研.此外,异常的气味给师生健康和环境均带来了不良影响.②标本多次重复使用、反复牵拉、触摸致使其破坏严重,结构不清,使理论讲授内容与实际观察结果间差距较大,且学生恐惧厌恶.③尸体标本损失增加使尸体来源本已困难的院校雪上加霜,经费也更趋紧张.为了克服上述之不足,提高教学质量和管理水平,改善教学环境,将教学、科研和科技开发有机联系起来,并在系统解剖学教学中作一些改革探索,1995年,我室向省教委申报了'400工程的设计制作与应用”这一教学课题,即在近5年内制作教学用有机玻璃瓶装标本400件,使系统解剖学教学活动主要在瓶装标本的环境中进行.这一教学课题得到了学校领导的支持和省教委的批准,经过全室人员5年多的共同努力,404件崭新的结构突出的瓶装教学标本制作完成,现就标本的设计制作与运用谈点体会.