摘要：《幼儿园教育指导纲要》指出:“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律,各领域的内容要注重综合性,趣味性,活动性,寓教育于生活游戏之中。”幼儿棋类游戏指适合幼儿年龄特点的,内容涉及各领域,侧重游玩的竞技活动,具有趣味性、娱乐性、竞技性的特点。我园以棋为载体进行了一系列的棋类游戏研究,将养成教育、健康教育、艺术教育、优秀传统文化等融入到棋类游戏活动中。现总结游戏棋的开发与实践经验。

摘要：园本游戏棋是幼儿课程领域的园本化、游戏化的棋类活动课程,是幼儿课程园本化改革的结果当前,园本游戏棋主题设计存在同质化、标签化和功利化倾向,幼儿园要以目标定位策略、本土化策略和人力保障策略来化解;要从游戏棋行棋的动力因素着手,从游戏棋的行棋规则上和棋类活动的心理建设上对园本游戏棋的要素形态及其内涵开发进行梳理。

摘要：教师、幼儿根据幼儿园五大领域、主题、节日等活动自行设计的自制游戏棋,将学习融入游戏棋当中,寓教于乐。随着我园自制游戏棋课题研究的深入,我园从实际情况出发,将三明本土优秀传统文化潜移默化地融入自制游戏棋当中,开发本土特色棋谱,并通过一日活动、"棋畅想日"游戏化实施,多渠道辐射推广。

摘要：幼儿美术教育是一个潜移默化的过程,无论从心理层面还是情感层面都可以让幼儿的思想得到更好地表达。将中国传统文化融入幼儿美术教育中,对提升幼儿美育质量、弘扬中国优秀传统文化十分有益。因此,在开展美术活动的过程中,教师应结合幼儿教育需求、幼儿认知特点等,把中国优秀传统文化的知识性、趣味性、艺术性、思想性与幼儿发展的现实需要结合起来,提高幼儿的审美价值观,增强幼儿的文化认同感。